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小学语文作文批改评语大全
如何教学生正确使用标点符号
答:
因此,可以经常在班上开展故事会,给学生讲述一些标点符号误用或不用而发生的故事,以此让学生增强对标点符号在书面表达中所起作用的认识。让学生们在笑声中了解到标点符号的重要性。二、用
评语
,纠正学生的标点符号。学生标点符号的运用错误最多的主要表现在作文中。在
批改作文
时,教师不仅要批改文字的运用...
苏教版四年级下册
语文
二单元
作文
答:
当时不单单我一个人这么想,班上的人也都那么想,我们都带着这么个问号,与您一起走进
小学
四年级的课堂。 您给我们上第一节
语文课
时,一句“同学们好”...都认真负责的
批改
了,还对我们每个人写了不同的
评语
,就是因为这些评语,让我们了解到了自己
作文
中的缺陷,更快的去改正其中的不足,我们提升作文水平的技巧...
如何让
习作评改
环节更有效
答:
学生参与评阅他人的文章不仅提高了自己的
语文
能力。同时,他们学会了欣赏别人,学会了尊重他人;被别人
批阅作文
的学生也学会了倾听别人的意见,虚心地接受别人的看法,这些难道不正能促进了学生健康人格的发展吗?总之,
作文评价
只有坚持以学生发展为本的原则,由重视文到关注人,由重视分数到重视学生
习作
兴趣...
小学生
四年级
作文
我最敬佩的一个人
答:
上作文课时,周老师则像一本《
作文大全
》,她让我知道了作文来源于生活又高于生活。作文课上,周老师总是那么细心,那么耐心地教我们写作文。她找了许多作文书,为我们诵读,或者在网上下载作文让我们欣赏。周老师说:“文似看山,不喜平。”每次作文她都认真地为我们
批改
,写
评语
。就是因为周老师的认真,使同学们的作文...
《xx,我想对你说》的
作文
答:
您来到我们班后,不但让我们把课本里的知识学好,还常常牺牲自己的时间让我们更深的去了解
作文
,练习写作文,我们所交上去的作文您全都认真负责的
批改
了,还对我们每个人写了不同的
评语
,就是因为这些评语,让我们了解到了自己作文中的缺陷,更快的去改正其中的不足,我们提升作文水平的技巧就在其中。 您对我们的付出...
人教版四年级下册
语文
书第二单元
作文
怎么写? 急急急急急急急急急急急...
答:
我的中国心 祖国是哺育我们的母亲,是所有是生命的摇篮,我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。因此,我们要时常对自己说:“我是中国人,我为此而感到骄傲!”我坚信只有心系祖国,才会健康成长!时间曾经凝聚在1949年10月1日,当巍峨的华表披上清晨的第一缕曙光,当雄伟的天安门迎来新一轮的太阳,...
感谢
作文
450 感谢作文450字
答:
但我最想感谢的是曾经教过我五年级的
语文
老师——温老师。我永远望不了老师对我的关心与帮助…… ...老师为了让我们取得优异的成绩,无论是夏天,还是冬天都认真地
批改
着试卷、批改着作业。老师为了让同学们...转载请注明出处
作文大全
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评价
是?
怎样提高
作文批改
效率
答:
多少年来,有人慨叹:写作文,难!其实
评改作文
更难。“精批细改,全批全改”成了衡量中
小学语文
教师工作能力和态度的重要标志。学校和家长也都认同此理,认为只有这样做的语文教师,才是最认真、最负责、最优秀的教师,语文教师无不叫苦不迭,于是将学生的作文圈点成“满堂红”,累死累活不说,学生...
如何让
作文
鲜活起来
答:
2、指导性
批阅
,促进形式再发展。作为一种
作文评价
及反馈的传统方式,给作文写
评语
仍然被
语文
教师广泛应用。那么批阅这一环节如何更有效地发挥其教学的功能,促进学生发展呢?最普遍是通过评语,指导学生再修改、再提高,这就要求我们的评语面对学生,具有指导性和可操作性。例如:“你丰富的想象让人着迷,我想看到故事结尾。
四年级人物
作文
答:
上作文课时,杨老师则像一本
作文大全
,她让我知道来源于生活又高于生活。作文课上杨老师总是那么细心,那么耐心的教我们写作文。她找了许多作文书,为我们朗读,又在网上下载优秀作文让我们欣赏。杨老师说:“文似看书喜不平。”每次作文她都认真地为我们
批改
,写
评语
。就是因为杨老师的认真,同学们的作文水平有了优质的...
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