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小学语文素养四个方面
语文素养
的基本内涵
答:
2、
语文素养
,是指学生在
语文方面
表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”,具有工具性和人文性统一的丰富内涵,是《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《普通高中语文课程标准(实验)》中的一个核心概念。语文素养的六个层次 第一,必要...
小学语文
教师应具备哪些专业
素养
?
答:
3
小学语文
教师的教育素养应包括教育理论
素养语文
教育能力素养及语文教学研究素养等
方面
。教育理论素养主要是指小学语文教师对教育科学知识的掌握,能够恰当地运用教育学和心理学的概念范畴原理,处理教育教学中的各种问题,能清晰地表达自己的教育思想和教育设想。4要有相当的文史知识和文学修养。小学语文涉及古今...
学生的
语文素养
包括哪些?(转)
答:
《课程标准》总目标中所列的10条,是对接受义务教育的每一个学生在
语文素养方面
的基本要求。如果达到了这10条要求,就应该认为“全面提高了学生的语文素养”。笔者把“语文素养”的内容从低级到高级。从简单到复杂分为6个层次:第一,必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的,轻易否认语文知识对...
语文
教师需要具备的
素养
答:
3
小学语文
教师的教育素养应包括教育理论
素养语文
教育能力素养及语文教学研究素养等
方面
。教育理论素养主要是指小学语文教师对教育科学知识的掌握,能够恰当地运用教育学和心理学的概念范畴原理,处理教育教学中的各种问题,能清晰地表达自己的教育思想和教育设想。4要有相当的文史知识和文学修养。小学语文涉及古今...
小学语文
课程标准的五大领域有哪些?
答:
阅读、习作、口语交际、综合性学习。阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”
四个方面
提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生
语文素养
的整体推进和协调发展。
小学语文
课程目标包括哪些
方面
?
答:
阅读、习作、口语交际、综合性学习。阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”
四个方面
提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生
语文素养
的整体推进和协调发展。
如何培养学生的“
语文
核心
素养
”?
答:
一个人的
语文素养
至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。新课程性质与地位里明确指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”...
五年级
语文
核心
素养
培养有哪些
方面
答:
什么是“
语文
核心
素养
”?《高中语文课程标准》把“语文核心素养”分解为
四个
维度:语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。我认为所谓“核心素养”一定是最基础、最主要、最本质的素养,它是具有生长力的素养,是种子素养。基于这样的认识,我认为“语文核心素养”可提炼为语言能力和人文修养。语文关键能力就是语言能力,...
如何提高
语文素养
答:
提升
语文素养
,必须从以上
四个方面
来谈策略。 一、善于倾听 勤于思考 课堂是教学的主阵地,倾听首先要重视课堂教学。一篇简单的语文课文,都会和历史、地理和哲学方面有着千丝万缕的联系。所谓文史哲不分家,因此,每一堂语文课都是社会历史和自然科学知识的融合。只有善于倾听,才能深刻理解句子的言外之意,理解文章的主旨...
如何培养
小学生
的
语文
核心
素养
答:
关键词:
小学语文
;语文教学;核心
素养
小学语文的核心素养可以总结为以下三点,即语感、语文学习方法、语文学习习惯。学生对语文知识有足够的理解认知能力,掌握一定的语文学习方法,形成良好的学习习惯,就一定会促使自身能力的提高,也就使学生的学习效果得到保证。因此,语文教师要从三
个方面
出发对学生进行...
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