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小学课文江南的教学过程
《
江南的
冬景》
教学
设计
答:
【
教学过程
】: 一、导入新课 大家还记得白居易的词《忆
江南
》吗?我们一起来背一下,“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南”春天江南江花、江水红绿相映的明艳色彩,给人以光彩夺目的强烈印象。春天的江南是如此的美丽多彩,冬天的江南也应该别有一番风味吧。让我们追随着郁达夫的...
小学
语文单元说明和教材分析(一年级上册第四单元)
答:
《水乡歌》让学生了解水乡的秀丽风光和水乡人民的美好生活,与
课文
《
江南
》在人文主题和语文要素上都很契合。《四季》通过对春天的杨柳、夏天的知了、秋天的菊花、冬天的北风这几种代表性事物的描述,表现了四季特征,与教材中的《四季》在人文主题和语文要素方面相契合。二、单元
教学
目标 1.认识“秋、...
一年级上册《小小竹排画中游》
课文
答:
《小小竹排画中游》
教学
设计 《小小竹排画中游》是一首诗歌,短短三句,描绘了风景秀美,物产丰富的
江南
水乡。在进行教学设计时,主要注重了以下几方面: 1.以读代讲,读中感悟。语文课程标准指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此,在教学中将采用自由读、小组读、指名读和同伴读...
江南课文
意思是什么
答:
问题四:朗读附文《
江南
》,想想诗中描写的江南与
课文
描写的江南有什么不同 一诗一文,二者同写水乡。但由于选材及构思不尽相同,同中有异。《周庄水韵》写小桥、流水、游人以及小镇节日的灯花和欢乐的氛围,而《江南》所描写的江南水乡,范围比较广,视野比较开阔。问题五:
小学
语文三年级教科书里的...
小学
语文古诗怎样
教学
答:
在
教学
《她是我的朋友》理解“迫在眉睫”这个词语时,先引导学生想象小女孩当时的处境:小姑娘伤得最重,如果不及时抢救就会因为休克和流血过多而死去,这时我补充了一些人因为失血过多而休克或死去的资料,引导学生联系自己的生活经验来体会小姑娘输血是救命的关键,刻不容缓。从而在朗读
课文的过程
中理解“迫在眉睫...
小学
语文教案
答:
教学难点 初步具有阅读古诗的兴趣。 教具、学具 教具: 自制CAI光盘,
课文
放大彩图,生字卡片,画有小鱼、荷叶、东南西北图案的头饰。 学具: 生字卡片。 课时安排 1~2课时。
教学过程
一、利用CAI课件创设情境导入新课 多媒体显示
江南
夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景。(学生一边看画面、听音乐,一边想象) 小朋...
(家乡的桥) 郑莹 教案
答:
3、学习本文的写法,赞赞自己的家乡。教学重点:体会作者文章描写上的独具匠心。教学难点:指导学生通过朗读领略作者对家乡的桥的赞美之情。教学课时:2课时 第一课时 教学目标:1、 初识
课文
,学会并理解部分词语的意思。2、 学习课文3——5节。
教学过程
:1、 长白:白居易和他的《忆
江南
》。江南啊!
三年级语文园地
教学
设计精选范文合集
答:
3.学习
课文
中的描写方法,写一种小动物的外形特点。 4.背诵《忆
江南
》。 重点难点 教学重点 1.赏析生动优美的句子及句中的重点词。 2.背诵《忆江南》。 教学难点 学习课文中的描写方法,写一种小动物的外形特点。 课时安排 1课时
教学过程
一、交流平台 第一个句子生动地描写了小燕子的动作,用“偶尔沾”表现了...
人教版
小学
语文所有古诗教案
答:
在学习语言的过程中体会
江南
山水的特点,激发爱美的情趣。教学方法 以读为主,理解成诵教学用具
课文
插图,洞庭湖图片,媒体资源:《独坐敬亭山:李白》、《望洞庭:刘禹锡》、视频《白居易简介》教学时间 三课时。
教学过程
第一课时 独坐敬亭山一、激趣导入1、导语:我们先进行课外知识抢答:唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,...
小学
语文
教学
设计案例完整版5篇
答:
1.能正确、流利、有感情地朗读
课文
; 2.理解儿歌内容,激发爱家爱国的思想感情。 教学时间: 二课时
教学过程
: 一、揭题: 1、老师这儿有个拼音:jiā,谁来拼一拼? 2、看老师写“家”,同时认识“”(弯钩) 3、学生在台上写一个,再指名书空。 4、给“家”找个朋友;学生扩词练习。 5、小朋友喜欢自己的家...
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