44问答网
所有问题
当前搜索:
小石潭记生字词
小石潭记
教学反思
答:
《
小石潭记
》是一篇语言精美、含义丰富、充满诗情画意的山水游记,其中的写景艺术值得我们借鉴。下面是为大家准备的小石潭记教学 反思 ,希望大家喜欢! 小石潭记教学反思 范文 1 《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记,作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景来抒发自己在贬居生...
《
小石潭记
》第二课时课堂实录
答:
(学生点头默许)我中学时读柳宗元的游记散文《
小石潭记
》(边说边板书)很喜欢,后来读起时,总会有一首曲子在我心中似水般流过。我想请大家静静地、轻轻地吟诵一下这篇文章,看看仅仅是你我心有灵犀一点通,还是作家高超的文学魅力唤起了我们同样的艺术感受。 生:(自读课文,且读得很投入) 师:听到你心灵的的曲子...
出几个
小石潭记
练习题,易考的
答:
伐竹取道,下见
小潭
,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。(节选自柳宗元《
小石潭记
》)(乙)大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
八年级语文《
小石潭记
》说课稿
答:
《
小石潭记
》是柳宗元“永州八记”中的第四篇,全文不足二百字,却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程,观察入微,描摹细致,写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛,形似写景,实则写心。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。 2、 教学目标 知识与能力目标:了解柳宗元的作家作...
小石潭记
的赏析是什么随便一句话就行求学霸解
答:
坐/潭上,四面/竹树/环合,寂寥/(liáo)无人,凄神/寒骨,悄(qiǎo)怆(chuàng)/幽邃(suì)。以/其境/过清,不可/久居,乃/记之/而去。同游者:吴武陵,龚(gōng)古,余弟/宗玄。隶而从者,崔氏/二小生:曰恕己,曰奉壹。注释译文
字词
注释 [1]小丘:
小石潭
。[2]篁竹:...
《
小石潭记
》语文教学反思
答:
作为一位刚到岗的教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是我整理的《
小石潭记
》语文教学反思,希望对大家有所帮助。《小石潭记》语文教学反思1 《小石潭记》是一篇文言文,此次教学这篇课文,我将教学目标定为两...
【教育教学】《
小石潭记
》教学实录
答:
(生齐带着感情朗读)师:这次老师觉得你们读得很投入,不但读出了自我欣赏的感觉,而且读出了对美景的喜爱之情,令人陶醉。4、四读,寻访美景,概括内容。师:我们读完了,发现《
小石潭记
》其实就是柳宗元将去小石潭的所见所闻所感写下来了,如果老师让你给题目加一个字,哪个字最恰当?生(齐):游!师:它其实就是一篇...
小石潭记
的翻译
答:
30.不可久居,乃记之而去:不可以长时间停留,于是记下
小石潭
的景象便离开了。 居:停留。之:代游小石潭这件事。而:表顺承。去:离开。 31.吴武陵:信州(今重庆奉节一带)人,唐宪宗元和初进士,因罪贬官永州,与作者友善。 32.同游者:共同游玩的人。游:游玩。者:……的人。
《
小石潭记
》教学教案设计
答:
2、简介作者,背景,解题:记是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事,记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。二、学生赏读课文 1、范读课文,然后学生朗读课文,圈出生字、生词。2、指导学生理解文章:板书:第一段:写发现
小石潭
及小石潭的景物。第二段:写潭水...
初中语文易错
字词
字音
答:
《送东阳马生序》:俟(sì) 负箧(qiè)曳屣(xǐ) 媵人(yìng) 以衾(qīn)拥覆 备容臭(xiù)《水调歌头》:低绮(qǐ)户 《
小石潭记
》:俶(chù)尔远逝 往来翕(xī)忽 悄怆(qiǎochuàng)幽邃 《岳阳楼记》:浩浩汤汤(shāng) 谪(zhé)守 阴风怒号(háo) 岸芷汀...
棣栭〉
<涓婁竴椤
10
11
12
13
14
16
17
18
19
涓嬩竴椤
15
其他人还搜