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带刺的朋友中的拟人句是什么
小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》这篇课文该如何教?
答:
分小组合作学习喜欢的小节。喜欢苍耳的就学习第三小节,喜欢豌豆妈妈的就学习第四节。读一读课文,说一说办法,演一演情景,夸一夸“妈妈”。在四种学习方式中选择最适合自己的学习方式学习。4、全班交流,相机追问:“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣,课文中“
带刺的
铠甲”指
的是什么
?拿出课...
植物妈妈有办法的写作特点
答:
本文的突出特点是
拟人
手法的运用,把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。“妈妈——孩子”这样的关联,易触动儿童的情感世界,易激发想象、引发思考。第 一节中“旅行”一词指种子离开植物妈妈落到其他的地方,“四海为家”一词指植物种子在各个地方生根发芽。第二至四节具体介绍了三种植物传播...
...中“若非群玉山头见,会向瑶台月下逢。”
是什么
意思?
答:
“云想”
句
:见云之灿烂想其衣之华艳,见花之艳丽想美人之容貌照人。实际上是以云喻衣,以花喻人。槛:栏杆;露华浓:牡丹花沾着晶莹的露珠更显得颜色艳丽。“若非……会向……”:相当于“不是……就是……”的意思。群玉:山名,传说中西王母所住之地。全句形容贵妃貌美惊人,怀疑她不是...
惠崇春江晚景描写了早春时节
什么
特点
答:
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。其二 两两归鸿欲破群,依依还似北归人。遥知朔漠多风雪,更待江南半月春。二、释义 其一 竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。其二 大雁...
...中“若非群玉山头见,会向瑶台月下逢。”
是什么
意思?
答:
“云想”
句
:见云之灿烂想其衣之华艳,见花之艳丽想美人之容貌照人。实际上是以云喻衣,以花喻人。 槛:栏杆;露华浓:牡丹花沾着晶莹的露珠更显得颜色艳丽。 “若非……会向……”:相当于“不是……就是……”的意思。 群玉:山名,传说中西王母所住之地。全句形容贵妃貌美惊人,怀疑她不是群玉山头所见的...
昆虫记读后感100字
答:
昆虫记》读后感 看了《昆虫记》后,这本书使我十分着迷, 原来昆虫世界有这么多的奥秘,我知道了:凌晨,蝉是怎样脱壳;屎壳螂是如何滚粪球的;蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了:“螟蛉之子”是错误的,蜂抓青虫不是当成自己的儿子养,而是为自己的后代安排食物。第一次读《昆虫记》,不知...
...向着墙角的水沟眼儿,急火火的跑去了……用的究竟
是什么
修辞...
答:
这句话采用了
拟人
的修辞手法。句子
中的
“它”指的是刺猬。这一段出自人教版部编本第五册课文《
带刺的朋友
》,选自同名书籍《带刺的朋友》,作者是宗介华。文章用极其生动且富有感染力的语言描述了刺猬偷枣的经过,读来不由得让人和文中的“我”一起感叹:这聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊。
带刺的朋友
有几个比喻句?
答:
《
带刺的朋友
》课文中只有一个比喻句,在第一自然段:枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。 本文更多
的是拟人句
,文中多处运用拟人的修辞手法,生动地描绘了刺猬的可爱形象。
带刺的朋友
教学反思
答:
带刺的朋友
教学反思范文1 《带刺的朋友》是一篇孩子们很感兴趣的课文。学生对本文刻画的小动物刺猬十分感兴趣,对作者笔下的刺猬背枣、自我防卫的本领尤其感兴趣。因此我抓住了刺猬的可爱及作者对刺猬的喜爱之情组织教学,让学生在“读—找—议—再读”的过程中体验。应该说,学生基本走进了文本,理解...
豆荚
什么
的一声炸开了(豆荚炸开的声音用什么词)
答:
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上
带刺的
铠甲。只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下,啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识,粗心的小
朋友
却得不到它。
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