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平行四边形面积公式的推导过程
常用的数学教学方法有哪些
答:
因此,概念教学时教师要努力创造条件,给学生提供自主探索的机会和充分的思考空间,让学生在观察、操作、分析的
过程
中得出结论,对培养学生创造思维能力有所帮助。 想象是思维探索的翅膀。在教学中引导学生进行数学想象,往往能缩短解决问题的时间,获得数学发现的机会,锻炼数学创造思维能力。如学习《
平行四边形的面积
》时,...
夸自己学习习惯好?
答:
1、你能找出
平行四边形面积
和三角形面积之间的关系吗?2、平行四边形的高与三角形的高之间有什么关系?3、你能用平行四边形
的面积公式推导
出三角
形的面积公式
吗?其实,这些都是非常良好的观察训练。好习惯之三——勤于动笔的习惯 1、平时读自己的课外书时,让孩子一支笔,摆开一个本,让孩子边读边...
两个完全一样的梯形能拼成一个
平行四边形
吗?
答:
完全可以!你可以自己先作一个
平行四边形
(或长方形),然后用一条直线与一组对边相交,就得到两个全等的梯形。
如何在小学数学教学中渗透数学思想教育 27
答:
二、在数学公式
推导过程
中渗透转化思想如
平行四边形
、三角形、梯形等图形的
面积公式
推导,它们均是在学生认识了这些图形,掌握了长方形面积的计算方法之后安排的,是整个小学阶段平面图形面积计算的一个重点,也是整个小学阶段中能较明显体现转化思想的内容之一。教学这些内容,一般是将要学习的图形转化成已经...
如何提高自己的数学逻辑能力
答:
其次,教师应设计好讲解的方法,讲解方法设计的好坏直接影响到能否讲清思维
过程
。好的讲解方法应该注意根据教学内容和学生的具体情况选择,要充分发挥教师的主导作用和学生学习积极性、主动性,要坚持启发式,既要考虑到知识的讲解方法,又要考虑到能力的培养方法。例如,有的教师教学
平行四边形面积的
计算这一课时,先让学生用...
一个直角三角
形的面积
是18平方厘米,那么这个三角形___轴对称图形.(填写...
答:
根据三角
形面积公式的推导过程
知,现在三角
形的
面积是18平方厘米,所以平行四边行的面积就是36平方厘米,又因为是直角三角形,所以
平行四边形
为长方形,面积为36平方厘米,所以以两组边可能为4×9=36(平方厘米),也可能是6×6=36(平方厘米),如果是第一组对边就不是轴对称图形,如果是第二组就轴...
圆的
面积
教案办公文秘
答:
3.渗透转化思想,初步了解极限思想,培养学生的观察能力和动手操作能力。【教、学具准备】1.CAI课件;2.把圆8等分、16等分和32等分的硬纸板若干个;3.剪刀若干把。【教学
过程
】一、尝试转化,
推导公式
1.确定“转化”的策略。师:同学们,你们想一想,当我们还不会计算
平行四边形的面积的
时候,...
如何提高小学数学教研活动的实效
答:
教学一开始,先复习了平行四边形的面积计算公式及计算,并让学生说说
平行四边形面积公式的
推到
过程
。然后我拿出两个不一样大的三角形,问:“这两个三角形那个面积大?”学生显然能看出那个三角形面积大,接着我跳跃性的问:“大多少?”激起学生探究的欲望,让学生主动提出必须先算出三角
形的
面积,自然而然地引入三角形...
如何有效地提升教育的质量
答:
提高课堂教学有效性是实现“以学生的发展为本”这一核心理念的有效途径之一.既然课堂是以师生的共同合作来完成的,所以要提高课堂教学的有效性,就必须考虑以下两点:一、有效的课前预设策略l、合理确定教学目标.“情感”和“创造”是教学的本质.我们应该强调:教师在目标确定上要更新观念,重视情感培养、态度...
怎样辅导学生自主学习
答:
如
平行四边形面积的
计算,可以先引导学生回忆小数乘法是怎样转化成整数乘法的计算的,在提出平行四边形面积的计算是否也可以运用转化的方法呢?转化成什么图形?再组织学生剪一剪,拼一拼,看能不能转化成长方形,再逐步
推导
出计算
公式
。以此类推,在教学几何图形的有关知识或概念时,都可以引导学生运用转化的方法,借助已有...
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