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幼儿园数学找规律教案
制定
幼儿园
教育活动设计的步骤有哪些
答:
数学
:生活中的数:如《1和许多》、《
找规律
》、《单双数》等,应该不会考算术加减和应用题之类,毕竟那是过去的
幼儿园
计算教育强调的。下载的
教案
,注意:1.里面的“教学”改为“活动”,体现新纲要的活动观;2.里面有的是活动实录,就是活动之后整理的,是过去时的。不要照搬,考试的设计是设计...
幼儿园数学找规律
数字50.58.56.54空格里填什么?
答:
50-58-56-54 ∪ ∪ -2 -2 它们的
规律
是减2,你只要按照这个规律填就没错了。
幼儿园
大班
数学
认识>和<
教案
答:
3、师:“大于号和小于号一个开口向左,一个开口向右,很不好玩,我们得
找规律
记住它们。”启发
幼儿
找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口得方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数...
信息技术在
幼儿园
的运用
教案
设计
答:
如在集体
数学
活动《
找规律
》中,在
幼儿
“经历”两种特征材料进行有规律的项链串接后,我创设了交流环节。当幼儿说到某一种方法时,我就点击课件显示相应方法的项链,并出现相应的符号(AB、AAB、AABB……),让感性的画面与抽象的符号相结合,呈现不同的规律方法,在这样的分享交流中帮助幼儿更好地积累...
幼儿园
大班
数学
公开课《魔女城历险记》
教案
答:
绘本巧妙地将“模式排序”的
数学
知识融人生动的故事情节中,使抽象的排序变得合理而有趣。与
幼儿
的生活实际相结合,引导孩子将眼睛从集体活动中延伸到生活中,能够体会到数学活动和自己的生活是紧密相连的,发现生活中的`规律美。活动目标:1.能通过绘本发现事物的排列规律。2.理解并掌握
找规律
的方法。3....
幼儿园
大班
教案
答:
幼儿园
大班
教案
篇1 一、情境导入: 1、出一动物谜语,请幼儿说出谜底。 2、根据谜底引导幼儿走进小动物的世界:“听音辩物”环节,邀请主角闪亮登场。 教师:小熊、大象、梅花鹿来闯关,小朋友们准备,我们一起来闯关。 二、第一关: “
找规律
”:运用
数学
中的序列,将小动物进行一定顺序的排列,组合为一组,幼儿通过...
幼儿园
大班
教案
答:
教师指5+3=8、3+5=8两道式子,引导幼儿观察异同,幼儿尝试
找规律
。 教师小结:以后只要看到两道加法算式,加号前后的两个数字相同只是互相换了位置,他们的...
幼儿园
大班
教案
篇6 设计思路: 新指南中指出:"学习
数学
的过程是幼儿主动探索的过程,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为数学知识探索的对象。"幼儿学习...
幼儿园
中班
数学
教学设计
答:
作为一名教学工作者,时常需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本
规律
,选择教学目标,以解决教什么的问题。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是我收集整理的
幼儿园
中班
数学
教学设计6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园中班数学教学设计 篇1 活动目标: 1在活动中感知常见几何体的特征。 2培养小朋友的动手操作兴...
如何将信息技术运用在
幼儿园数学
活动中
答:
如在集体
数学
活动《
找规律
》中,在
幼儿
“经历”两种特征材料进行有规律的项链串接后,我创设了交流环节。当幼儿说到某一种方法时,我就点击课件显示相应方法的项链,并出现相应的符号(AB、AAB、AABB……),让感性的画面与抽象的符号相结合,呈现不同的规律方法,在这样的分享交流中帮助幼儿更好地积累...
幼儿园
大班
教案
答:
幼儿园
大班
教案
篇5 一、情境导入: 1、出一动物谜语,请幼儿说出谜底。 2、根据谜底引导幼儿走进小动物的世界:“听音辩物”环节,邀请主角闪亮登场。 教师:小熊、大象、梅花鹿来闯关,小朋友们准备,我们一起来闯关。 二、第一关: “
找规律
”:运用
数学
中的序列,将小动物进行一定顺序的排列,组合为一组,幼儿通过...
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