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建构主义皮亚杰著作

建构主义学派的代表人物是答：皮亚杰（J. Piaget）：他是认知发展领域最具影响力的一位心理学家，创立的关于儿童认知发展的学派被称为日内瓦学派。科恩伯格（O. Kernberg）：他在认知结构的性质与认知结构的发展条件等方面进行了进一步研究。斯滕伯格（R. J. Sternberg）：与卡茨等人强调个体的主动性在建构认知结构过程中的关键作用，并...

说说皮亚杰的建构主义学习观,他的理论对教育有何启示答：简述建构主义学习理论对教育的启示。（1）探究学习。通过有意义的问题情境，让学生通过不断地发现问题和解决问题，来学习与所探究的问题有关的知识，形成解决问题的技能以及自主学习的能力。（2）支架式教学。这是指教师为学生的学习提供外部支持，帮助他们完成自己无法独立完成的任务，然后逐步撤去支架，让...

根据皮亚杰的建构主义发展观,同化大于顺应的表现有( )。答：【答案】：A、D 本题考查皮亚杰的游戏理论。皮亚杰指出儿童早期，由于认知结构发展不成熟，常常不能够保持同化与顺应之间的协调或平衡，要么同化大于顺应，要么顺应大于同化。当同化大于顺应，主体完全不考虑事物的客观特性，只是为了满足自我的愿望与需要去改造现实；皮亚杰认为，游戏是指不断重复一些行为，并...

建构主义是谁提出来的啊?答：学习观强调的是主动建构性、社会互动性和情境性等，建构主义认为，学习不是老师向学生传递，而是学生建构自己的学习过程。教学观主要是强调原有的知识经验，教学是激活学生原有的相关知识经验。建构主义的教学启示：探究学习;支架式教学;情境教学;合作学习。相关如下：皮亚杰发生认识论的基本假设是：认识既不...

【333教育综合考点深化】关于皮亚杰发生认识论动态视角的综述(图式...答：皮亚杰发生认识论动态视角的综述皮亚杰的理论，以图式、同化、顺应与平衡作为核心，阐述了认知发展的动态性与构建机制。瑞士心理学家皮亚杰的理论，区别于传统认识论，结合了结构主义与建构主义，成为具有跨学科性质的认知学说。皮亚杰认为，认知发展涉及四个阶段：感知运动阶段、前运演阶段、具体运演阶段与...

皮亚杰发生认识论属于建构主义吗答：皮亚杰的认知发展论属于认知主义。。。不是构造主义。。。

社会建构论的主要代表人物答：而当现有图式不能同化新信息时，平衡即被破坏，而修改或创造新图式（即顺应）的过程就是寻找新的平衡的过程。儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来，并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展。这就是皮亚杰关于建构主义的基本观点。

让·皮亚杰(Jean Piaget)——当一个生物学家是康德爱好者答：尽管鲍德温效应看似解决了先天概念与经验的关系，但皮亚杰的建构主义立场与经验论有所冲突。他认为经验是思维成长的养分，而图式——一种抽象的思维模式，是人类先天具有的，它在个体的认知发展阶段中起着关键作用，如同化、顺应和平衡等过程。然而，皮亚杰的理论并非完美，有人批评他将先天概念过于简单化，...

建构主义理论的主要观点答：建构主义理论的主要观点 1、知识观：知识不是客观的东西，而是主体的经验、解释和假设。(是人在实践活动中面对新事物、新现象、新信息、新问题所作出的暂定性的解释和假设)。2、学习观：学习是学习者主动建构知识的意义，生成自己的经验、解释、假设。(世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予意义却...

建构主义理论代表人物是谁?答：主要人物是：皮亚杰，布鲁纳，维果茨基。皮亚杰，其建构思想是：个体与环境的相互作用，构建图式，同化与顺应。布鲁纳，其建构思想是：建构认知理论。维果茨基，其建构思想是：外部动作的内化，社会文化历史的作用。建构主义主张世界是客观存在的，但是对事物的理解却是由每个人自己决定。不同的人由于原有...

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