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我国实施新课程改革的背景
新课改
下传统教育与现代教育新模式的几点思考
答:
随着
新课程改革的
深入,人们的教育观念正在发生积极的变化。但强大的应试教育压力,学校、家长的习惯思维方式并不是那么容易改变的。新的教育模式与传统的教育模式在
我国
特有的传统
背景
下逐渐出现了一些矛盾,主要体现在以下几方面:一、在实践中素质教育与应试教育矛盾地并行 在新课程理念下,学生是学习活动...
关于
我国
基础教育
课程改革
,下列表述错误的是( )。
答:
本题考查的是
我国
基础教育
课程改革
。新课程结构的内容包括:整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。因此,D项表述错误,为正确选项。A项:
新课改
在学习方式上强调自主、合作、探究学习。与题干不符,排除。B项:
新课程背景
下...
新课改背景
下教师应该树立什么样的科学的
课程
观
答:
由此可见,新课程提倡的是“发展能力”、“端正态度”和“教书育人”的教学观,希望教师采取互动培育式的教学取向。这是新课程的理念导向。二、 新课程国家实验区教师教学观的现状调查新课程的理念导向和
我国
教师的现实情况有多大的差距? 为
实施新课程
而对教师进行的培训是否促进了教师教学观的转变? 成效多大? 为弄清...
国家
课程实施
中的问题
答:
新课程的实施需要大批观念新、素质高的师资,这是
新课程改革
成败的关键。在新课改中,课程概念、课程结构、课堂模式都有实质性的改变,教师的角色也将由"传道、授业、解惑"转变为学生学习的"引导者、合作者、组织者"。作为
课程改革的实施
者,不仅要有丰富的学识,还要有较强的组织能力、协调能力、研究能力,要做教育家...
谈谈
我国
基础教育
课程改革
主要在哪些方面
答:
5、交流与合作:
课程改革
要求教师之间加强交流与合作,共同探讨新的教学理念和方法。这有助于提高教师的团队合作能力,增强教师的专业认同感。6、均衡发展:基础教育课程改革注重教育的均衡发展,通过调整课程设置和教学内容,使不同地区、不同学校、不同家庭
背景
的学生都能够得到公平的教育机会。7、提高教育...
中国
一共进行了几次
课程改革
?
答:
进入20世纪90 年代之后,
我国
政治、经济
改革
跨人了一个新 的历史时期,各行各业对人才的要求也进一 步提高,1992年,《九年义务教育全日制小学、初级中学
课程
计划(试行)》中规定了地方 课程,由地方政府规定统一的课程计划与教 学大纲,教材
实行
“一纲多本”,1993年2 月,我国颁布的《
中国
教育”改革和发展纲要》指出:...
当代
我国课程
与教学研究存在哪些问题
答:
1、对
课程实施的
重要性认识不够 长期以来,
我国的课程改革
比较重视
新课程
方案的设计和试验教材的编写,至于学校教师和学生接纳实施的程度如何,未能予以足够的重视。每一次重大的课程改革,教育部要大量投资于课程的规划、设计和评价,以求形成完美的课程计划,但对于新课程计划付诸实施的对策和具体的措施则考虑得很少。对课程...
新课程
倡导自主、合作、探究的学习方式吗?
答:
1、自主、合作、探究的学习方式是
新课程改革背景
下所倡导的重要变革,这种学习方式强调学生作为学习的主体,在教师的引导下,通过自我思考、小组合作、研究探讨等方式,主动参与到学习过程中,从而促进学生的全面发展。2、自主学习的核心是培养学生的自主性和独立性,通过学生自己掌握学习进度、制定学习计划、...
新课标
背景
下政治课堂教学应注意哪些问题
答:
(一)对
新课程改革的
意义认识不到位 对于新课程改革,作为教学一线的教师,不仅要认识到改革的国际、国内
背景
,而且要认识到我们的党和政府对改革的决心和信心,认识到课程改革的长期性、艰巨性和复杂性。新一轮的课程改革,是我们党和国家的重大决策,是党和国家意志的体现,是
我国
政治、经济发展的客观...
新课程改革
前后课程结构的变化
答:
新课程
为什么特别重视课程资源的开发? 解读:课程资源的开发和利用对于转变课程功能和学生学习方式具有重要意义,它可以超越狭隘的教学内容,让师生的生活和经验进入教学过程;也可以改变学生在教学中的地位;还可以开阔教师的教育视野,转变教师的教学观念。 在
课程改革的背景
下,课程资源的作用比以往任何时候都重要。 首次引入...
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