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我国高等教育发展
近年来,
我国
在
教育
、科技和人才工作方面取得哪些突出的成就?
答:
近年来,我国在教育、科技和人才工作方面取得了许多突出的成就,以下是其中一些具体的成果:一、教育方面:高等教育普及化:
我国高等教育
得到了迅速发展,尤其是民办高等教育,使得更多的人有机会接受高等教育。职业
教育发展
:职业教育得到了前所未有的重视,各类职业学校、技工学校等得到了大力发展,为社会培养...
近十年间,
我国
取得的
教育
新成就包括什么?
答:
“十一五”时期
我国教育
的“三大任务”,概括起来六个字:普及、
发展
、提高,即普及和巩固九年义务教育,大力发展职业教育,着力提高高等教育质量。提高高等教育质量,是党和政府,是全国人民交给我们的一项神圣使命,高教战线的同志们一定要紧紧抓住提高质量这一主要任务,开拓创新,艰苦奋斗,下真功夫,将
我国高等教育
提高到一个...
2022年
我国高等教育
毛入学率已达到多少进入普及化阶段
答:
2022年
我国高等教育
毛入学率已达到59.6%进入普及化阶段。
近些年来
我国高等教育
取得了巨大的成绩,怎么继续提高?
答:
不断提高质量,是高等教育的生命线,必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作中。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出:“提高质量是
高等教育发展
的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。”可见,提高教育质量已经上升到国家战略层面,成为
我国教育
改革...
未来
高等教育
的
发展
方式包括
答:
体现高等教育大众化最好的一个指标就是高等教育的毛入学率,高等教育的毛入学率不仅可以反映出一个国家高等教育规模的发展情况,也可以从一个侧面表明国家为高等教育阶段的适龄人口提供接受高等教育的机会比率。改革开放以来的前20年,
我国高等教育发展
总体处于稳定增长态势,1999年扩招以来,高等教育规模增长...
高等教育
内涵式
发展
是什么意思?
答:
“内涵式发展”在政策中最早应用于经济领域,随后扩散至社会各发展领域,指的是一种以数量增长、规模扩大的外延式发展为基础和前提,从事物的本质属性出发的内在性发展模式。“内涵式发展”在我国高等教育政策文件中,经历了三个发展时期,即初步提出和探索发展期、失语期、逐步确立为
我国高等教育发展
核心...
中国
高等教育
从什么时候开始改革的?
答:
1999年,党中央、国务院立足于我国现代化建设全局,面向21世纪经济、科技和社会
发展
形势的变化,作出了“扩大高等教育规模”的重大决策。经过10年努力,
我国高等教育
规模先后超过俄罗斯、印度、美国,成为世界第一。2002年,我国高等教育毛入学率达到15%,进入大众化发展阶段。2009年,全国各类高等教育在学总...
我国
政府以什么方式支持
高等教育
答:
我国
政府支持高等教育的方式有五个方式:第一、政策、法规支持,通过不断立法,支持
高等教育发展
。第二、经费支持。各级政府通过经费支持一批中阳部委直属、教育部直属、省市直属高校的发展。第三、优惠照顾支持。对于高等学校在教育用地、教育企业等方面给与免费、优惠、减免税等支持。第四、理论支持,为了...
我国高等教育
的
发展
趋势
答:
未来将高度重视人才质量的提升 针对以上
高等教育
与就业市场匹配度存在的问题,未来,已经引起国家和高校的高度重视,未来将从以下几点加强人才质量的培养:当然,近年来,
我国
针对高校人才质量培养方面作出诸多努力,尤其是高校专业设置方面,国家对上升趋势的专业增设,对已经饱和类专业适当的撤销。2021年2月,...
简述
我国
学制改革
发展
的主要趋势。
答:
2、普及高中阶段教育,多样化
发展
高中阶段教育。普及高中阶段教育是我国学制改革的重要目标之一,同时也在推动高中阶段教育的多样化发展,包括普通高中、职业高中、中等职业学校等。3、高等教育进入普及化阶段,提高高等教育质量。
我国高等教育
已经进入普及化阶段,未来将继续扩大高等教育规模,同时注重提高高等教育...
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