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提出一个问题并列式解答
二年级数学下册求
一个
数是另一个数的几倍练习课教学设计博客
答:
(1)复习“求
一个
数的几倍是多少”的计算方法。提问:“3根的6倍是多少,怎样列式计算?”让每位学生独立列式解答。然后教师板书:3×6=18 (2)自主探索出“求一个数是另一个数的几倍是多少”的计算方法。提问:“18根是3根的几倍怎样列式计算?”也让学生独立思考,
并列式解答
。反馈时,...
求散文、议论文的答题套路
答:
议论文的最基本结构是
提出问题
(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。可以分为两大类:
1
.“横式”。在论证中,文章的几个层次、段落之间的关系是
并列
展开的,就是“横式”结构。“横式”结构有三种基本类型:①“总论——分论——总论”式,先提出论点,而后从几个方面阐述,最后总结归纳,如《理想的阶梯...
现代文阅读,答题的技巧,方法
答:
②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律: 议论文常采用
提出问题
,分析问题,解决问题的结构来论证事理;说明文常采用总分总式或
并列式
结构来说明问题。 重难点二: 归纳内容要点,概括中心意思 归纳文章内容要点,概括文章中心意思,是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。
1
. 分析归纳文章的内容...
解决
问题
教学设计
答:
4、完成练习一第5题。先指导观察,明确条件和
问题
,指导读一读,找出关键词,然后思考
并列式
计算。[设计意图]:让学生在交流、实践中掌握知识。明确小括号的作用是改变运算顺序,有小括号的一定要先算小括号里面的数,并学会运用小括号。四、课堂总结 通过今天这节课你有什么收获?板书设计:解决问题 ...
求稍复杂比另
一个
数多百分之几的数是多少的
问题
的教学设计与反思_百 ...
答:
(3)明确解决
问题
的方法:让学生根据分析确定解决问题的方法,
并列式
计算出结果。方法一:(14-12)÷12=2÷12≈0.167=16.7 方法二:14÷12≈1.167=116.7% 116.7%-100%=16.7 (4)小结解题方法:像这样的百分数问题有什么特点?解决它时要注意什么?(这是求
一个
数比另一个数增加...
六年级数学上册《求比
一个
数多几分之几的数是多少的实际
问题
》教案
答:
⑷让学生说出图中各部分表示什么?哪些是已知的,哪些是要求的,哪
一个
是表示单位“1”的量?让后把线段图表示完整。⑸四人小组讨论,根据线段图
提出
解决办法,
并列式
计算。解法一:80-80× =80-10=70(分贝)(6)鼓励学生根据题意、结合线段图,想出第二种
解答
方法。解法二:80×(1- )=...
连续求
一个
数的几分之几是多少教案
答:
连续求
一个
数的几分之几是多少 教学内容:青岛版五年级数学上册第58--60页 教学目标:1、使学生理解和掌握分数乘法应用题的数量关系,学会
解答
连续求一个数的几分之几是多少的乘法应用题及其计算方法。2、在对具体
问题
的分析中,练习使用线段图来分析连乘问题,锻炼数形结合的思维方式。 3、让学生在“...
语文阅读技巧回答
问题
答:
写人、写事的文章可以采用同一种概括段意的方法——谁在什么地方(什么时间)干什么?结果怎样?而状物、写景的文章往往从事物的几个方面来写:如外形、性能、用途等。这类体裁的文章概括段意时不可用标题或
问题式
来概括。对于初中语文阅读概括段落大意题型,小编就介绍到这里。各位考生若想要了解更多与...
小学五年级上册数学期末试卷
答:
(1)题目要求这块稻田可产稻谷多少千克,必须先求 (2)只列综合算式不计算:3.列
式解答
。26分 (1)一块三角形的玻璃,底12.5分米,高是7.8分米,如果每平方分米玻璃的价钱是0.8元,买这块玻璃要用多少钱?(2)
一个
工地,第一天运进32.5吨石子,比第二天的4倍多0.5吨,第二天运进石子...
求说明文,记叙文,答题方法。
答:
4、 议论文的结构⑴一般形式:①引论(
提出问题
)―――②本论(分析问题)―――③结论(解决问题).⑵类型: ①
并列式
②总分式③递进式. 5、议论文的语言⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断)⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)....
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