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教学中怎样组织好学生的注意
语文
教学中怎样
培养小
学生的
动手
答:
对于不同年龄阶段的学生,我们采用不同的形式
组织学生
提高他们的自学能力。低年级多采用朗诵美文、背诵课文、表演童话故事激发兴趣,用故事会、小文学家等为学生开辟文学乐园;中高年级的学生则多采用辩论会、文学家大比拼的形式为学生开辟乐园。但
教学
活动中不能将学生分出“优生”“学困生”而区别对待,...
如何
使
学生
成为数学课堂的主人
答:
叶圣陶先生曾说:“上课,在
学生
是报告和讨论,不是一味地听讲;在老师是指导和纠正,不是一味的讲解”。因此要让学生真正的成为学习的主人,教师在课堂
教学中
就应该给学生提供充分的活动空间,尽量地把时间还给学生。教师的角色定位要从一个单纯的“播音机”转变为学习活动的
组织
者和引导者,在教学中...
如何
在阅读
教学中
关注
学生的
语言表达
答:
”这也就要求我们的阅读教学要从单纯的指导阅读转变为读写并重、读写结合,使学生在阅读
教学中
不断积累语言,逐步学习运用语言。
如何
在阅读教学中进行读写结合的训练呢?教学中,教师抓住有效的训练点,适时适当地
组织学生
随文练笔,不但能加深学生对文本的理解与感悟,还能提高
学生的
语言表达和思维能力,活跃课堂气氛,使课堂...
如何
在小学语文阅读
教学中
培养想象力
答:
在
教学中
,我
注意
抓住这些“孔隙”启发
学生
用想象去补充,这样既收读懂得课文之利,又获发展想象之益。如教《小音乐家扬科》一文时,扬科进了地主的食具间不小心触动了琴弦,“在那寂静的夜里,一声呼声引起什么效果?”“食具间的情景
怎样
?”(仆人见扬科站在那儿,立即揪住他;人们以为有贼来了,...
如何
做一名合格的教育者
答:
需要关心每一位学生、要落实到行动上、尊重每一位学生、了解每一位学生、面向全体学生。1、关心每一位学生 做一名好教师、特别是一名好班主任,首先应该做到爱学生。对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的
好学生
或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正...
如何
建立高效的小学思想品德课堂
答:
另外,还要分层次教学,教师不能光顾著一些学习程度
好学生
,更应该倾斜那些学习暂时落后的学生。(二)精心备课是高中思想政治高效
教学的
基础。高效教学的理念,最终要落实到课堂上,课堂上的高效才是最终的有效,所以教师要引导学生参与到教学过程中来,摒弃他们对政治课或隐或显的情感及精神上的漠然,使教学活动成为师生互动...
教学中怎样
让边缘人融入小组合作中
答:
《蒸发》中有三组并列的对比实验,每个实验只能改变一个变量,在讨论好实验方法后,可以让小组选择一个实验或者几个实验,进行合作探究,请进行不同实验内容的小组汇报,这样便减少了重复探究。 对部分平时不善言谈的学生,教师要
注意
引导同一小组的
学生如何
帮助他,给他留出大胆发言的时间与空间。如,在大家都有想法时,...
浅谈小学文言文诵读
教学
答:
所以说,文言文的课堂教学必须加强诵读教学,并把其作为重中之重,要从以老师讲解为主转变为
学生
练习诵读为主,把讲翻译、谈语法转移到指导学生诵读上来。 综上所述,我想对文言文
教学中的
诵读谈几点看法。 一、要重视教师的范读,老师读课文时应对学生提出要求,
注意
文中语音的异读破读、通假字的读法、重音停顿、...
怎样
才能做出最
好的教学
课件?
答:
至于教师
如何
启发
学生
,
怎样
操作,却不见了下文。甚至有的教师把“学法指导”误解为:解答学生疑问、学生习惯养成、简单的技能训练。 4、误区之四:“一穷二白”,说课过程没有任何的辅助材料和手段 有的教师在说课过程中,既无说课文字稿,也没有运用任何的辅助手段。有的教师明明说自己动手设计了多媒体课件来辅助
教学
...
怎样更好的
预防体育课
中的
安全事故
答:
在体育
教学中
,教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想,学校为了安全起见,要求体育课必须由教师
组织好学生
排好队,有序的带到操场上课,下课时再由教师带学生排队回教室。我结合学校的要求在平时的教学中常常渗透安全教育,如开学的第一堂体育课,我肯定是在教室里强调几点:上体育...
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