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教育的社会性质是什么意思
决定
教育性质的
根本因素
是什么
?
答:
主要作用表现为:生产力发展水平决定着教育事业发的规模和速度;生产力发水平制约着人才培养的规格与教育结构,生产力的发展促进教育内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革。
教育的性质
1、教育具有永恒性 教育是人类所特有
的社会
现象,只要人类社会存在,就存在教育。即有人即有教育,需要与任何社会团体...
当今我国
的社会性质是什么
?为什么要强调
教育
公平?
答:
1.国家性质:宪法规定,中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政
的社会
主义国家。当然,一个国家的性质真正
是什么
,往往不是由什么法律字面规定的。2.
社会性质
:具有中国特色的社会主义,处在社会主义初级阶段。其实,所谓“具有中国特色的社会主义”,其准确的实质是国家资本主义。所...
简述
教育社会
学的学科
性质
答:
教育社会
学的学科
性质
有三方面:1.教育社会学是教育学的基础学科;2.教育学是社会学的特殊理论学科;3.教育社会学是教育学与社会学的中介学科。内容 主要有:①教育与社会结构的关系。包括教育与经济发展、教育与文化统一、教育与社会阶层化、教育与社会变迁、教育与文化的关系。②教育与社会化过程的关系...
教育的
属性
是什么
?
答:
正是因为教育具有这两大社会职能,所以教育具有永恒性。 2.教育的历史性 教育又是一种历史现象,在不同
的社会
或同一社会不同的历史时期,
教育的性质
、目的、内容等都各不相同,因此,教育具有历史性。如我国目前的教育在教育思想、教育内容、教育模式等很多方面与解放初期的教育就有很大的不同,...
为
什么
说
教育
学的学科
性质
既是一门
社会
学科又是一门
答:
当人类
社会
产生教育之后,为了把教育搞得更好,就有了人价对
教育的
思考、经验的积累。但是,人们并不满足于具体经验的汇集,而是努力企图从中找出指导意义更普遍些的东西。限于历史条件,在一定历史阶段它还是不能够独立的。研究对象 关于教育学的研究对象,有各种各样的观点,有人认为是“教育现象”,有...
教育社会
学的学科
性质是什么
呢?
答:
“事实与规范兼有学科论”则在价值判断与事实判断之间调和、折中抑或摇摆。正是“价值中立”与否这个“牵一发而动全身”的命题。从根本上牵掣乃至决定了迄今为止关于
教育社会
学研究对象、学科
性质
、研究方法论“是何、如何、奈何”等一系列的观点呈现与理论交锋。探及“事实学科论”,就不得不牵涉教育社会...
义务
教育的
三个基本
性质是什么
答:
首先,普及性是义务
教育的
首要
性质
。它意味着每个国民都有权利接受教育,并且国家要确保每个人都有平等的机会获得优质的教育资源。普及性的实现需要政府的积极参与和全
社会
的共同努力。政府应该提供充足的教育资源,包括教育经费的投入、学校设施的建设和师资的培养,以确保每个孩子都能够上学。同时,社会应该...
教育的
起源论有哪几种观点
答:
教育的起源论有3种观点。1、生物起源论:这种观点认为教育的起源可以追溯到动物界的生存本能活动。它主张教育是一种普遍存在的生物现象,而非特殊的社会现象。法国哲学家、社会学家利托尔诺是这一观点的代表人物。然而,这种观点忽视了人与动物的本质区别,以及
教育的社会性质
,因此受到一些批评。2、心理起源...
儿童
教育
心理学:
什么是社会
性
答:
人
的社会
属性是人作为集体活动的个体,或作为社会的一员而活动时所表现出的特性。人的社会属性中有一部分是对人类整体发展有利的基本
性质
,也有一部分对社会不利的性质。通常把一些对人类整体运行发展有利的基本特性称为人的社会性,如利他性、服从性、依赖性、以及更加高级的自觉性等。而把对人类整体...
义务
教育的性质是什么
?
答:
义务
教育的性质
主要包括以下几个方面:1.强制性:义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受的教育,国家、
社会
、家庭必须予以保证。适龄儿童和青少年必须接受九年或八年的义务教育学习,才能达到初中毕业的文化程度。2.免费性:义务教育阶段的学生可以享受到免费的教育,不需要支付学费、杂费等费用...
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