44问答网
所有问题
当前搜索:
最后一课的全文
郑振铎
最后一课
与都德的最后一课有哪些不同之处
答:
1.同样是表现爱国情感的,都德的《
最后一课
》与郑振铎的《最后一课》在内容上的表现有什么不同?都德《最后一课》以热爱祖国语言来表现爱国情感,郑振铎的《最后一课》通过随时准备反抗敌人的侵略来表现爱国情感的。2.学生自主、合作探究再比较发现两文的不同点。如,人称不同,一个从孩子视角观察描写;一个从大学教师...
结合课文具体说说《
最后一课
》这篇文章的情感线索是如何展开的。
答:
答案:解析:课文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在
最后一
堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区人民惨遭异族侵略的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚强意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。爱国主义是小说要表现的主题,也是贯穿
全文
的情感线索。课文主要揭示了小弗郎...
《
最后一
客》的历史背景
答:
《
最后一课
》写于普法战争第二年(1873年)。篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后,力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力,以摆脱内部危机,巩固王朝统治。俾斯麦则打算通过战争,建立一个容克地主的德意志帝国,企图占领法国的阿尔萨斯和洛林。一八七○年七月,法国首先向普鲁士宣战,这个掠夺性的...
《
最后一课
》中小弗朗士在
全文
起什么作用?
答:
首先,小弗朗士在小说中有贯穿故事情节的线索作用,作者通过他的行踪写了几个互相关联而又彼此分离的场面,没有他这些场面很难组织为一篇有机的作品。其次,小弗朗士还起到了深化小说主题的作用,作者选择小弗朗士这样一个平时不爱学习法语的调皮男孩,用他的内心感受来反映整个民族的沉痛感受。这种写法更...
散户的
最后一课全文
答:
《散户的
最后一课
》南京大学出版社作者:林皓墨 我们首先要讨论的一个问题是最基本、最简单但可能也是没有几个散户可以说清楚的:股票是什么?2007年5月,一位中学同学打电话给我,这位兄台是我家乡镇里的“高干子弟”,游手好闲的专业户,接到他的电话我颇为惊讶,因为我们已经有十多年没有联系了。...
郑振铎《
最后一课
》的一些问题
答:
你的第三个问题:上午十时三十分,为什么时间要具体到分钟?从整篇文章的大意来分析,它所叙述的是日本侵华时发生在学校里的事。它所要表现的是当时人们对和平生活的向往、大家饱受日本鬼子侵略摧残时国人的心连在一起的爱国主义热情。因为文章一开始就提到了:(校长和许多重要的负责者们都己经到丁。
最后一课
采用了什么写法
答:
1.《
最后一课
》采用第一人称的写法,使读者倍感亲切、逼真,增强了文章的感染力.在运笔行文上,
全文
20多个自然段中以“我”为起始展示叙述的共有9段,文字占将近全篇的一半.课文除了以“我”的所见所闻所感受为结构线索外,还别具匠心地“在情节的发展中具体入微地展示了小弗郎士的思想活动,把他的感情...
最后一课
都德 结局段段在
全文
起什么作用
答:
下课之时,是情节的高潮,故事的结局,是小说主题的升华和结晶。 小说的最后一部分,从“忽然教堂的钟敲了十二下”到小说结尾。写韩麦尔老师在“
最后一课
”结束时的悲壮和不屈精神。正当每个人的炽烈的爱国热情都凝聚在“最后一课”中,而这感人的情景又激动着每个人的心的时候,教堂的钟声和普鲁士...
最后一课
采用了什么写法
答:
写作特点 1.《
最后一课
》采用第一人称的写法,使读者倍感亲切、逼真,增强了文章的感染力。在运笔行文上,
全文
20多个自然段中以“我”为起始展示叙述的共有9段,文字占将近全篇的一半。课文除了以“我”的所见所闻所感受为结构线索外,还别具匠心地“在情节的发展中具体入微地展示了小弗郎士的思想...
<
最后一课
>的主旨
答:
小说重点写法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后,侵略者强迫当地学校改教德语的事件。
最后一课
,是一个具有特殊意义的典型环境,因为从此以后学校里不许再教法语了,小孩从此要学习异国统治者的语言,接受异国文化。这是侵略者在军事强占以后进行的文化侵略。作者在这里把一个小学校里的一堂
课的
意义提高...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜