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本次课程改革的意义
数学新
课程
评价基本要求有哪些?
答:
教师们若固守这样的常规,不但无法真正接受新课程改革的种种新理念,而且会使教学的改革创新在课堂中消失,这必将严重阻碍新课程的推行。 二、新课程背景下重构“教学常规”的基本策略 当前,摆在所有中小学面前的共同任务就是实施新课程,这是21世纪中国基础教育全面推进素质教育的必然选择。按照
本次课程改革的
新理念,新...
教育学
课程
简介
答:
全书共12章,即教育与教育学、教育功能、教育目的、教育制度、教师与学生、
课程
、课堂教学、学校教育与学生生活、班级管理与班主任工作、学生评价、教师的教育研究和教育
改革
与发展。 本书每一章均采用了全面的编写体例,如【内容摘要】、【学习目标】、【关键词】、【主要结论与启示】、【学习评价】、【学术动态】和...
奥苏贝尔的认知同化论的主要内容以及对小学教育
改革的
启示
答:
奥苏伯尔既重视原有认知结构(知识经验系统)的作用,又强调关心学习材料本身的内在逻辑关系。认为学习变化的实质在于新旧知识在学习者头脑中的相互作用,那些新的有内在逻辑关系的学习材料与学生原有的认知结构发生关系,进行同化和改组,在学习者头脑中产生新
的意义
。奥苏伯尔的认知同化论的主要观点是:1.有...
新
课程
背景下的教师观的具体内容有哪些?
答:
新
课程改革
背景下的教师观:一、现代教师角色转换:1、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。4、教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。二、教师...
新的思想品德
课程
标准对课程目标是如何定位的?
答:
新的思想品德课程标准对课程目标是如何定位的?课程目标的定位与过去相比有哪些主要变化,为什么要进行这种变化?新的思想品德课程标准以基础教育
课程改革
对学生的总体培养目标为基础,对
本课程
总目标的定位是:“本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律...
谈谈您认为什么样的课堂是有效的以及开展有效课堂教学的实施策略
答:
要有秩序,纪律要抓好,表现好的要多夸奖或奖励 新课程改革倡导的是一种以人为
本
的教育模式。尊重人(学生和教师)的全面发展是新
课程改革的
核心理念。有效教学就是指在较短的时间内使学生和教师得到更多的发展。课堂教学的有效性一直是广大教师积极探索的课题,在新课程改革的今天更具有现实
意义
。
进步教育运动
的意义
答:
第二次世界大战后,进步教育运动由于被认为不能提高知识质量而逐渐衰落。1955年进步教育协会的解体和两年以后它的刊物《进步教育》的停刊,标志着美国教育学的一个时代的终结。但由于美国20世纪60年代全国性的
课程改革
并没有取得预期的结果,于是70年代起一些学校转而移植在英国流行的“开放课堂”(即“开放...
我国社会主要的变与不变分别指哪些方面
答:
2.主要矛盾发挥的作用在变,地位不变 主要矛盾的历史作用虽有不同,但地位是不变的。一定
意义
上讲,是社会主要矛盾的变化,决定了新时代的出现。换言之,新时代中国特色社会主义是以出现新的社会主要矛盾转化为基础、为支撑的。正是由于出现了社会主要矛盾的新变化,才有了中国特色社会主义进入新时代的...
学前教育
课程
有哪些特点
答:
它标明了学前教育课程的基本地位和价值取向。明确学前教育课程的性质,对于我们正确处理学前教育课程与其他课程的关系具有巨大
意义
。?第二,学前教育课程的基本价值取向是什么?迄今为止,我国的第三次学前教育
课程改革
已进行了20年左右的时间,应该说取得了不少成绩。但令人遗憾的是,由于目前国家尚未制订出新的...
课程
开发的基本程序
答:
(6)课程开发的基本程序扩展阅读
意义
1、校本课程开发可以弥补国家课程的不足。2、校本课程开发有利于学生主体性的发展。尊重学生的个性差异,提升学习者的主体性,培养学习者的创新意识、创新能力,已成为新世纪
课程改革的
主要趋向。3、校本课程开发有利于教师专业水平的提高。教师参与课程开发有助于提高...
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