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松鼠知道课堂
第十七课
松鼠
是法国著名的博物学家布封他闻名于世的巨作是什么?本篇课...
答:
他闻名于世的是36册巨著《自然史》。翻译是任典。《
松鼠
》是一篇说明文,也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写,勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜爱的特点。
对《
松鼠
》提一个问题
答:
⑴从这段中你
知道
了什么?⑵这段中有三个”它们”,再读读课文想一想各代表什么?⑶从这里怎么能看出
松鼠
的可爱?7 通过刚才的学习,你能试着把每一段用一句话来说说,哪方面表现了松鼠的可爱?8 小组间共同讨论,不要求每段进行概括,根据自己组的情况,选择进行概括。三、
课堂
小结:今天学习了这篇...
【
课堂
觅珍奇】之《太阳》和《
松鼠
》
答:
课中安排了多种形式的读,试着让学生扎进文字里。待火候差不多时,呈现两张猫的图片吸引学生注意。惊喜声塞满
课堂
。停下前行的脚步让学生观察猫,仿照《
松鼠
》第一段的写法写写猫。之前学生写作时的唉声叹气化作欣然接受埋首疾书。日记本上的空白一点点被填满。猫咪是一种可爱的小动物,很讨人喜欢...
小学三年级语文《那只
松鼠
》原文、教案及教学反思
答:
在整堂课中,多数学生能积极参与,敢于发表自己的见解,特别是在说“假如你是网袋中的小
松鼠
”时,当有的同学不能回答,竟有人毛遂自荐帮助他们。学生的这些变化,我想:都得归功于课外阅读,他们在课外阅读中学会了思考,在
课堂
上老师适当的点拨就能激起他们思维的火花。在教学《那只松鼠》一文中的“...
关于
松鼠
的资料
答:
体长约22公分;体背面棕褐色,一般腹面为栗红色,有时连四肢内侧都呈栗红;有些个体却仅有红色腹中线,甚至完全不带红色。尾巴差不多与身体一样长,尾毛黑褐先端淡棕色,有些个体具有灰白色尾端。 赤腹
松鼠
为树栖、日行性动物,以晨昏最为活跃。与一般认知不同,它们并不住在树洞里,而是以带叶的...
松鼠
是怎样吃松子的?
答:
松鼠
吃松子的方式和其他动物吃食物是一样的。简介:松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴。根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为
松鼠
形亚目。全世界近35属212种,中国有11属24种,...
第二册《小
松鼠
找花生果》优秀教学设计
答:
通过小
松鼠
找花生果的故事,告诉小学生花生是在地下结果的。向孩子们传递科学常识。让孩子们在熟读课文的基础上,发孩子们丰富的想象,品味文本的趣味性。 【...教师可作为伙伴参与其中,适当点拨、引导,鼓励学生积极投入语言实践,让
课堂
教学焕发生命光彩。最后再进行拓展延伸:你还
知道
哪些植物的果实是结在泥土里的呢?还...
七巧板趣味小
课堂
:情景故事《
松鼠
和狐狸》课堂展示
视频时间 01:25
《小
松鼠
找花生》一年级上册语文教案设计
答:
你
知道
是什么吗? 3、那就让我们和小
松鼠
一起去大森林找花生吧。(板书:小松鼠找花生)齐读课题,认识 (“找”、“生”)谁来认一认这两个字?(先指名读,再齐读) 4 全班齐读课题。 [运用直观、形象的画面创设愉悦、轻松的
课堂
教学情境,符合低年级儿童的认知规律,为学生学习活动的充分开展创设了鲜活的空间,...
一年级下册语文《达尔文和小
松鼠
》原文及教案
答:
接着,我又抓住
松鼠
__的话,让学生找找达尔文会伤害小松鼠吗?为什么?从那
知道
的。正是因为有了这种环环相扣,师生与文本的平等对话,我们才让孩子们成为了
课堂
的小主人。三、多媒体课件辅助教学,增强课堂感染力。在学这篇课文时,我事先制作了一些flash课件,在
上课
过程中,我充分利用这些课件来辅助...
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