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某一段在文章中的作用
怀李叔同先生第
一段在
文
中的作用
答:
该
文章
的第
一段在
文
中的作用
是总领全文,点明题意。《怀李叔同先生》是丰子恺的一篇散文,文中主要写的是他的国文老师李叔同。文章开头第一段就点明了主题,表达了对老师最真挚的怀念之情。《怀李叔同先生》是作者陈星在怀念老师李叔同所写的一篇记叙文,文章主要写了作者与李先生的交往,然后写作者对...
作文最后一个自然段写道理有什么
作用
?
答:
作文往往最后
一段
对全文进行总结,这一段写道理能深化
文章的
主题,点明主要内容,突出中心思想。
我的老师魏巍中最后
一段在文章
内容上
的作用
答:
总结全文,点明中心,抒发作者感情,表达了作者对于老师的喜爱与依恋,照应中心,首尾呼应。
文章的
第
一段在
全文
中的作用
是什么?
答:
第
一段
,写夜游赤壁的情景。作者“与客泛舟游于赤壁之下”,投入大自然怀抱之中,尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、天光之美,兴之所至,信口吟诵《月出》首章“月出皎兮,佼人僚兮。舒窈纠兮,劳心悄兮。”把明月比喻成体态娇好的美人,期盼着她的冉冉升起。与《月出》诗相回应,“...
一般来说
某一
自然
段的
第一句有什么
作用
答:
如果该自然
段在文章
首段,则
作用
是一般是总领全文;在中间一般则是承上启下的过渡作用;在结尾则是总结全文。
漓江情韵最后
一段作用
答:
漓江情韵最后
一段作用
:内容上通过描写漓江美景表达对漓江和漓江人的赞美揭示
文章
主旨。结构上照应开头,使文章首尾呼应。原文节选:回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章。问题:1、对摇船人的外貌描写,请问这段...
...两方面分析最后
一段
文字在全文
中的作用
。 【
文章
是《老师的餐巾纸...
答:
首先我们要明白这里说的是表达方式不是修辞手法 表达法只有五种,本文的最后
一段
算作抒情,采用了比喻的修辞手法,将老师的爱比作餐巾纸。其作用是升华主题,画龙点睛
的作用
。本文以餐巾纸为线索贯穿全文,餐巾纸用在了不同的地方,擦眼泪,擦汗,擦伤口,看似平常无奇且分散,哪里都可以用到,但恰恰是...
文章
最后
一段在
结构上有什么
作用
答:
1
、句子在结构上
的作用
(答题术语)(1)开头:总领全文(总括全文),引出下文(开启下文),开篇设疑 开门见山,开篇点题。(2)中间:承上启下(过渡) 为后文埋伏笔、作铺垫 (3)结尾:总结全文,点明主旨(点明中心,揭示主题,画龙点睛),首尾呼应,结尾照题,突出中心,深化主题,升华主题...
冀教版四年级语文暑假生活中游乐山最后一自然
段在
文中起什么
作用
答:
1.
作用
:最后
一段
叙述的游览乐山的体会与开头部分:叙述的中外闻名的游览胜地——乐山,遥相呼应,使
文章的
结构严谨,主题也更加突出。2.原文:《游乐山》妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。今年暑假和妈妈一起回家乡,我有幸游览了乐山。清早,我们由乐山城乘汽艇沿江而下,来到乌龙山。
留在心底的相片 第
一段在
文中有什么
作用
答:
他一直有那样一个愿望,要用相机记录下难民们一个个水深火热的日子,唤醒全世界的善良来拯救这样一群在死亡边缘挣扎的人们,他们有黑色的皮肤,有褴褛的衣衫,有在贫困中依然闪亮的眼睛,那是一个怎样的居住地啊,像城市里某个垃圾处理场。臭气熏天,尘土飞扬,战争让他们流离失所,饱受了上帝揣在口袋...
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