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桂林山水的课文导入
四年级下册《
桂林山水
》相关教学资料
答:
这是一篇精读
课文
,写的是
桂林山水的
美丽景色,表达了作者对桂林自然风光的喜爱和赞美之情。 课文按先总后分的写法,抓住桂林山水的特点,以优美的语言,生动形象地描绘出了桂林山水的美景。 课文一开始总写“桂林山水甲天下”。既概括说明了桂林山水在我国名胜中的地位,同时又交代了作者观赏桂林山水的缘由。“桂林山水...
语文教学怎样如何有效
导入
教学
答:
几种常用的
导入
方式 1,主动提出一堂课的教学内容,不要再导入上花费大量时间:“蓝蓝的天上白云飘、导入的内容安排应与新课的教材内容有内在的逻辑联系:在教学《
桂林山水
》时。在小学语文教材中,牧草茂盛,大家想想用哪些办法能把它打下来,对课堂失去兴趣,调动学生的多种感官、精彩的导语直接揭示学习...
桂林山水课文
答:
1.课前,教师可以布置学生查阅有关
桂林山水的
图片或文字资料。2.这是一篇情景交融的游记,教学时既要让学生了解桂林山水的特点,还要让学生体会作者表达的情感,使情和景的自然结合贯穿教学的始终。课始,可通过情景渲染
导入课文
,如通过图片录像、教师的导语,唤起学生阅读的愿望,接着采用多种形式的朗读...
阅读教学流程设计包括哪些环节
答:
谜语
导入
,如学习《落花生》一课,直接说出谜语“麻屋子,红帐子,里面坐着白胖子”打一物,学生很快说出谜底是花生,引出课题;图片导入,如《桂林山水》一课,直接出示
桂林山水的
图片、谈话导入,如《蝙蝠和雷达》等等,无论采用什么方法,都要因教材而定,诱导学生积极动脑思考,激发学生学习兴趣,使之...
小学语文教学
导入
方法种类
答:
今天学习的这篇
课文
会把我们带到那驰名天下的桂林,去领略那
桂林山水
秀丽多姿的风景。”这样使学生迫切想了解
桂林的
山水,增加了对课文的学习兴趣。 2小学语文教学
导入
方法种类 一、新旧知识导入 带着旧知识学习新知识,再通过比较、体会和摸索找出普遍性的知识规律,这是一种行之有效的方法。如《刻舟求剑》我这样...
语文读本
桂林山水
甲天下
课文
内容
答:
★ 作者我知道:走近作者心,了解
课文
魂 本文的作者是陈淼。文中“桂林山水甲天下”一句是作者引用清朝诗人金武祥赞美
桂林山水的
诗句,一百多年来广为传诵。意思是桂林山水风景秀丽,名列天下第一。★ 我们读正文:名师到身边,亲自来指点 人们都说:“桂 林 山 水甲天下①。”[句导读:“桂林山水甲...
桂林山水
甲天下 原文
答:
四、引用美"
桂林山水
甲天下",一个"甲”字,写出了桂林美景在世人心中的地位,一下子就吸引了读者,使人产生一种急于往下读的感觉,真是"一字妥贴,顿然生辉“呀!
课文
结尾处一句“舟行碧波上,人在画中游",既照应了开头,使文章内容更加融为一体,又仿佛把读者带入美景之中,让人流连忘返,回味...
小学语文课堂
导入
方法分享
答:
”这样的课堂导入,既交代了新课内容,又引起了学生对旧知的巩固,从而使学生更好更快地融入了课堂教学之中。六、图文导入法 图文导入法就是选用与文本相配套的图画,适时地配以文字解说,以一种图文并茂的形式导入新课。如笔者在人教版语文第八册
课文
《
桂林山水
》
的导入
时,借助多媒体出示图片并...
《
桂林山水
》教学反思
答:
在这一课时中我由复习
导入
,让学生回顾
课文
内容,再次理清课文的写作方法(总—分—总)。品读课文时学生在初步了解课文内容的基础上,通过让学生自读课文,并引导学生读课文中描写
桂林山水的
优美词句,来体会桂林山水的特点。根据学生所说,我出示了描写“水”的句段,让学生说说课文主要写出了水的什么...
桂林山水
出自哪一篇
课文
?
答:
小学语文教材四年级下册
课文
。《桂林山水》一文作者用富有诗意的优美语言,描绘了
桂林山水的
美丽景色。把这一天下奇观生动形象地展示在人们面前,使没有去过桂林的人们产生一种身临其境的感觉,受到了美的陶冶,这主要得益于作者在文中运用的大量的修辞手法。“桂林山水甲天下”,一个“甲”字,写出了...
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