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桂花雨的题材是什么
桂花雨
这篇
课文
主要写
什么
内容?
答:
母亲的这句话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着
桂花的
香气,关注桂花,收获桂花,体验着桂花带给“我们”的快乐,吃着用桂花做的食品,喝着桂花茶,桂花已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的那棵桂花树浸透了她的心血和汗水,使母亲生活乃至生命的一部分,还有
什么
可以替代它呢?
桂花是
没有...
《
桂花雨
》表达了
什么
情感
答:
的思乡之情。从“摇花乐”和
桂花雨的
回忆可以看出这篇文章是《桂花雨》。课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情,抒发了对家乡无比热爱的思想感情。作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨,只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话,却...
作者借写
桂花雨
抒发了思乡之情,这种写法
叫什么
答:
作者借写
桂花雨
抒发了思乡之情,这种写法叫借物抒情 借物抒情,是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。运用借物抒情的方法,关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方,使物品与感情相统一,使感情有所依托。
《
桂花雨
》主要讲了
什么
内容?
答:
曹文轩的《
桂花雨
》主要内容如下:婉灵是个善良自爱e5a48de588b67a6431333431373231的小女孩,虽然村子里的小孩都说不出原因的离她远远的,村里的大人都视她为不详不洁之物,但她并没有心生怨恨,而是默默地承受,依然保持内心的善良,这一切都是因为外婆的善良和自爱感染了她。每当村里人向外婆和婉灵投...
桂花雨的
中心思想
是什么
?
答:
桂花雨的
中心思想:这篇文章主要通过回忆“我”童年时代在家乡摇桂花的欢乐情景,表达了作者对童年时光和对故乡美好生活的怀念。
桂花雨
语文教学设计
答:
桂花成了母亲生活的一部分,生命的一部分。家乡院子里的桂花融进了母亲的情感,仅仅是母亲的吗? 4、再读课件“于是,我又想起……”你还读懂了
什么
?(又一次) 作者仅仅为了写摇花乐、
桂花雨
?板书:思乡情。 四、阅读延伸,品读同
题材
文章。 同步中的《故乡路》 板书: 桂花雨 摇花乐——桂花雨 思乡情 已赞过 已...
《
桂花雨
》作者想要表达的感情
是什么
?
答:
《
桂花雨
》中“它有着洁白柔软的身子,有着纯净若水的眼睛”这句话作者想要的表达的感情是:作者把年糕描写得形色俱佳,让人谗言欲滴,充分流露出作者对年糕的喜爱之情。《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,
课文
描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行...
花的学校是一篇
什么
体裁的
课文
?
答:
花的学校是一片以花为主题的说明文为
题材的课文
,在课文中主要以说明文的形式,说明花在学校的范围,以及花的整个生长周期,从中说明整个世界的发展。
课文的
体裁
是什么
?
答:
表里的生物这篇课文
是什么
体裁 表? 表在哪里啊? 美丽的规则这篇
课文的
体裁是什么 《美丽的规则》是一篇略读课文,课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到汽车“失衡”的景象,赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。 课文[穷人]是什么体裁的,请大家帮帮忙 渔夫的妻子...
故乡的
桂花雨的
相关背景
答:
本篇
课文
选自《长沟流月去无声》(云南人民出版社)。2、相关知识:谈琦君和她的散文(台湾散文发展的)第二代女作家,在大陆度过了青少年时代,毕业已受过高等教育,到台湾以后才真正登上文坛;其散文文风基本上承接“五四”现代散文的流风余绪……如果拿所写
的题材
来说,琦君在许多主面与五四时期的冰心...
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