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下雪的
早晨艾青赏析
答:
1、《下雪的早晨》的早晨是小学语文四年级里的一片课文,是现代诗人艾青于1956年所作,本文可分为三小节。第一小节描写的是
下雪的实景
,抓住了“大、白、静”的特点;接着第二小节主要写艾青由雪联想出一个小孩
在
夏天树林的早晨玩耍的情景,最后第3小节就是把眼前的雪景和夏天对孩子的印象结合起来,...
艾青写《
下雪的
早晨》的写作背景
答:
他的献给斗争中的各国人民的诗行,常常把炽热的情感同冷静的睿智结合起来,显示了既热烈又冷峻的风格。这首诗歌是艾青写于1956年的作品,共三节,第一小节描写的是
下雪的实景
,抓住了“大、白、静”的特点;接着第二小节主要写艾青由雪联想出一个小孩
在
夏天树林的早晨玩耍的情景,最后第3小节就是把...
下雪的
早晨艾青赏析
答:
作品鉴赏 《下雪的早晨》的早晨是小学语文四年级里的一片课文,是现代诗人艾青于1956年所作,本文可分为三小节。第一小节描写的是
下雪的实景
,抓住了“大、白、静”的特点;接着第二小节主要写艾青由雪联想出一个小孩
在
夏天树林的早晨玩耍的情景,最后第3小节就是把眼前的雪景和夏天对孩子的印象结合...
下雪的
早晨艾青赏析 下雪的早晨作者介绍
答:
1、《下雪的早晨》的早晨是小学语文四年级里的一片课文,是现代诗人艾青于1956年所作,本文可分为三小节。第一小节描写的是
下雪的实景
,抓住了“大、白、静”的特点;接着第二小节主要写艾青由雪联想出一个小孩
在
夏天树林的早晨玩耍的情景,最后第3小节就是把眼前的雪景和夏天对孩子的印象结合起来,...
下雪的
早晨,一诗中,第一小节,运用了什么样的修辞方法,描写的栩的,什么...
答:
运用了反复,第一小节描写的是
下雪的实景
,抓住了“大、白、静”的特点;描写了寂静的下雪的早晨,
在
我的眼前展现了一幅:千里冰封,万里雪飘,白雪皑皑,银装素裹静谧的乡村雪景图。原文 雪下着,下着,没有声音,雪下着,下着,一刻不停。洁白的雪,盖满了院子,洁白的雪,盖满了屋顶,整个世界...
下雪的
早晨艾青赏析 下雪的早晨作者介绍
答:
1、《下雪的早晨》的早晨是小学语文四年级里的一片课文,是现代诗人艾青于1956年所作,本文可分为三小节。第一小节描写的是
下雪的实景
,抓住了“大、白、静”的特点;接着第二小节主要写艾青由雪联想出一个小孩
在
夏天树林的早晨玩耍的情景,最后第3小节就是把眼前的雪景和夏天对孩子的印象结合起来,...
下雪的
早晨艾青赏析 艾青下雪的早晨鉴赏
答:
赏析:这首诗歌是艾青写于1956年的作品,共三节。文章第一小节描写的是
下雪的实景
,抓住了“大、白、静”的特点;接着第二小节主要写艾青由雪联想出一个小孩
在
夏天树林的早晨玩耍的情景;最后第三小节就是把眼前的雪景和夏天对孩子的印象结合起来,写自己的想象,表达自己对小孩的惦念。整篇诗文体现了...
下雪的
早晨艾青赏析
答:
1、《下雪的早晨》的早晨是小学语文四年级里的一片课文,是现代诗人艾青于1956年所作,本文可分为三小节。第一小节描写的是
下雪的实景
,抓住了“大、白、静”的特点;接着第二小节主要写艾青由雪联想出一个小孩
在
夏天树林的早晨玩耍的情景,最后第3小节就是把眼前的雪景和夏天对孩子的印象结合起来,...
下雪的
早晨艾青赏析 下雪的早晨作者介绍
答:
1、《下雪的早晨》的早晨是小学语文四年级里的一片课文,是现代诗人艾青于1956年所作,本文可分为三小节。第一小节描写的是
下雪的实景
,抓住了“大、白、静”的特点;接着第二小节主要写艾青由雪联想出一个小孩
在
夏天树林的早晨玩耍的情景,最后第3小节就是把眼前的雪景和夏天对孩子的印象结合起来,...
下雪的
早晨艾青赏析 艾青下雪的早晨鉴赏
答:
赏析:这首诗歌共三节。文章第一小节描写的是
下雪的实景
,抓住了“大、白、静”的特点;接着第二小节主要写艾青由雪联想出一个小孩
在
夏天树林的早晨玩耍的情景;最后第三小节就是把眼前的雪景和夏天对孩子的印象结合起来,写自己的想象,表达自己对小孩的惦念。整篇诗文体现了那个特定环境中作者的心境。
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