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正面管教读后感500
正面管教
第七章
读后感
,求解答,越简单越好,帮忙的朋友,谢谢
答:
其三:自尊,一个容易造成错误的概念,
读后感
《《
正面管教
》读后感》。读了这本书,使我对我们以前常常挂在嘴边的自尊有了新的认识。我相信,如果我们认为自己能够给予学生自尊,实际上就是对孩子的一种伤害。一场“给孩子自尊”的运动延续至今,内容包括我们课堂内外经常运用的赞扬、快乐小贴纸、笑脸以及...
正面管教
和善而坚定
读后感
答:
和善而坚定这五个字在我读完《
正面管教
》这本书之后,就深深地留在了我的脑海中。“和善”给予孩子温暖的能量,“坚定”培养孩子良好的品质。营造“和善”的环境,让孩子有安全感和归属感,相信每一个孩子都有自己解决问题的方式方法,并能在安全和善的环境中,从自己的错误中走出来,获得解决问题的...
十几岁孩子的
正面管教读后感
有关十几岁孩子的正面管教读后感
答:
1、昨天读完了《十几岁孩子的
正面管教
》,从书中得到启发:学会倾听。十几岁的孩子正值青春期,无论是学习或生活,都会遇到各种各样的问题,于是他需要倾诉,而作为我们家长,最好是做一名合格的倾听者,合格的倾听就是不做任何评价、不做任何指责,站在孩子的角度去理解他的感受,认可他的感受,这样...
老子道德经的
读后感
答:
《
正面管教
》的教育理念是“和善而坚定”,对孩子的行为要用和善的态度,而在做事情之前首先要一起制定规则,这个规则就如“左契”。孩子在做事时,我们应本着“有德司契”的态度,而不是指责、催促。要用坚定的信任的态度和执行力与孩子相处。这样亲子关系会更和谐吧。 《道德经》还为我解开了一些困惑,我一直不解...
正面管教读后感
(一)
答:
当孩子出现问题的时候,一定要先稳定孩子的情绪,然后再处理问题。这样孩子与家长都是理智的。所以处理问题才是正确的。大家都应该明白,冲动是魔鬼,所以在情绪不稳定的时候,不做任何决定,不处理问题。卢丹丹老师的《
正面管教
的52种方法》正在阅读中,但愿能通过输出阅读笔记,以达到学以致用的目的。
《教室里的
正面管教
》
读后感
答:
《教室里的
正面管教
》是一本培养孩子们学习的勇气、激情和人生技能,指导老师造就理想班级氛围的书。老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法,其目的是为了控制学生。正面管教是一种不同的方式,是让学生们参与专注地解决问题,而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。很多老师幻想着激励孩子们热爱...
重新看到孩子的不良行为——《
正面管教
》第四章
读后感
答:
这一章主要讲:孩子的不良行为背后有其错误观念和行为目的,但孩子意识不到,那是隐藏的“密码”。大人们要识别出这些不良行为背后的错误目的,才能有效地帮助孩子改变不良行为……最惹人讨厌的孩子,往往是最需要爱的孩子……内容告诉我们,不要用责难和羞辱甚至愤怒地对待孩子的这些不良行为。其实一个...
《
正面管教
》第二章
读后感
答:
教育孩子我们是要“赢得”孩子而不是“赢了”孩子。所谓的“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严,以最终孩子的态度对待孩子(和善而坚定),相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。要做到“赢得”孩子,这就需要大人给予孩子大量的鼓励,并花时间训练孩子的基本人生...
《
正面管教
》第五章 当心逻辑后果 精读及
读后感
答:
换句话说就是,要有效的使用逻辑后果,就要理解孩子的行为以及长期效果。特权=责任 缺乏责任=丧失特权 逻辑后果对于大多数处理问题来说,并不是最佳工具.。完
读后感
逻辑后果要与惩罚严格分开比较难,而且要记住逻辑后果的四个R,缺一不可。很多时候,作为家长,更重要的是要去理解孩子的错误目的。
阅读《
正面管教
》第七章
读后感
答:
鼓励是指是给孩子提供机会,让他们培养我有能力,我能贡献,我能影响发生在我身上的事情,我能知道我该怎么回应”的感知力。鼓励是教给孩子们的日常生活和人际关系中所必需的人生技能和社会责任感。鼓励可以简单到是一个帮助孩子感觉好起来从而做得更好的拥抱。 ...
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