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求一个数的几倍用除法对不对
求一个数
是另
一个数的几倍用
乘法计算对吗?
答:
不对,应该是
除法
\x0d\x0a\x0d\x0a附录教案\x0d\x0a\x0d\x0a教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第54-55页的内容。\x0d\x0a一、教材简析:\x0d\x0a“
求一个数
是另
一个数的几倍
”, 是在学生掌握了一些数与计算的知识,理解倍的概念和除法的含义,...
三年级
求一个数
是另
一个数的几倍
答:
求一个数
是另
一个数的几倍
的方法是:一个数÷另一个数。整数A能被整数B
整除
,A叫作B的倍数,B就叫做A的因数或约数。例:6÷2=3,1、2、3和6就是6的因数。两个数相除又叫做两个数的比。1、长
除法
长除法俗称长除,适用于正式除法、小数除法、多项式除法等较重视计算过程和商数的除法,过程...
求一个数
是另
一个数的几倍
答:
求一个数
是另
一个数的几倍
的方法是:一个数÷另一个数。整数A能被整数B
整除
,A叫作B的倍数,B就叫做A的因数或约数。例:6÷2=3,1、2、3和6就是6的因数。两个数相除又叫做两个数的比。1、长
除法
长除法俗称长除,适用于正式除法、小数除法、多项式除法等较重视计算过程和商数的除法,过程...
求一个数
是另
一个数的几倍用
乘法计算对吗?
答:
不对,应该是除法 附录教案 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第54-55页的内容。一、教材简析:“
求一个数
是另
一个数的几倍
”, 是在学生掌握了一些数与计算的知识,理解倍的概念和除法的含义,以及掌握了用7~9的乘法口诀求商基础上,进一步学习
用除法
解决简单的实际...
85是40
的几倍
怎么计算
答:
答:85的12倍是1020.(2)484÷4=121 答:484是4的121倍.(3)45×12+31 =540+31 =571 答:比45的12倍多31的数是571.点评 (1)本题关键是理解倍数的含义:已知一个数,求它的几倍是多少,用乘法求解.(2)本题主要考查了学生对基本的数量:一个数是另
一个数的几倍用除法
计算的...
求一个数
是另
一个数的几倍用
乘法计算.___. (判断对错)
答:
不对,应该是除法 附录教案 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第54-55页的内容。一、教材简析:“
求一个数
是另
一个数的几倍
”, 是在学生掌握了一些数与计算的知识,理解倍的概念和除法的含义,以及掌握了用7~9的乘法口诀求商基础上,进一步学习
用除法
解决简单的实际...
求一个数
是另
一个数的几倍用
乘法计算对吗
答:
不对,应该是除法 附录教案 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第54-55页的内容。一、教材简析:“
求一个数
是另
一个数的几倍
”, 是在学生掌握了一些数与计算的知识,理解倍的概念和除法的含义,以及掌握了用7~9的乘法口诀求商基础上,进一步学习
用除法
解决简单的实际...
求一个数的几倍
是多少用乘法计算。这句话是否正确?
答:
不对。也可以
用除法
呀!
求一个数
是另
一个数的几倍
是多少
答:
目的是让学生将算理与学生的模型进行勾连,有效地解决
除法
与倍之间的关系。2 纵向分析:本课知识是在学生已经学习过乘
除法
及倍的认识的实际问题的基础上学习的,同时也为后面要陆续学习混合两步实际问题做了铺垫等等。前面学习的
求一个数的几倍
是多少的实际问题重在让学生说说为什么用乘法,而求一个数...
求一个数
是另
一个数的几倍
是多少教案2
答:
第三个问题你会列式吗?你会计算吗?(教师说明15÷10我们没学,不用计算出结果)三、拓展延伸。(1)那如果摆4架飞机呢?用多少根小棒?(20根)可以怎样提问题?(4架飞机用的小棒是小红的几倍?)怎样解决?你是怎样想的?(20÷5=4,
求一个数
是另
一个数的几倍用除法
来计算),教师板书 ...
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