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汉语语法是谁提出的
《语境对句式选择的限制作用》,该论文怎么下笔??
答:
学习
汉语语法
,他们最关心的是要表达一个语义时,应该用哪种语法形式。如果教学时设计一些典型的语境展示“把”字句,例如让一个手里拿着很多东西的学生做别的事时说出“把东西放在桌子上”这个句式,然后注意在语境中进行有目的的练习,再针对练习中出现的问题分析“把”字句的语用功能,就能使学习者在注意“把”字句...
我记的住英语,就是记不住
中文
意思。学不懂
语法
和时态还有重句等。谁能...
答:
2.注意英语和
汉语的
区别。英语和
汉语是
两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀,以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化,如名词复数变化、动词时态变化等,而汉语基本上没有。英语
语法
和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固,对英语学习有一定的...
古文
语法
知识
答:
上面所说的三种 宾语前置句 ,是文言文中常见的语法现象,可是一般的古
汉语语法
书都未把它们视为宾语的前置句,这是很不公正的。这三种 宾语前置句 与一般的古汉语语法书上所说的疑问句中疑问代词作宾语宾语前置、否定句中代词作宾语宾语前置和借助于 “之”或“是” 的宾语前置同等重要,忽略不得。状语后置 开放...
为什么韩国人一开始用的是汉字,而韩语
语法
完全与
汉语
不一致?
答:
因为我们都是先会说话,后会写字的。所以即使韩国人使用了汉字,那也是在他们会说韩国话很久很久之后的事情了。所以,后出现的文字是不会影响先出现的语言的
语法的
。
训诂学对文言文修辞的作用
答:
训诂方法在中学文言文教学中的运用 所谓训诂方法,就是利用
汉语
语言学和其他一些相关的社会科学的理论、方法和成果来准确地探求和诠释古代文献词义的方法。 它主要包括:(1)训诂与文字学结合:以形索义;(2)训诂与音韵学结合:因声求义;(3)训诂与
词汇
学结合:寻规律以求词义;(4)训诂与
语法
学结合:明语法以求词义;...
自考古代
汉语
主要考哪部分内容
答:
(二)说明下列句中加着重号词的词性或
语法
作用,并解释其意义(10分) 59.择不处仁,焉得知 焉: 60.夫大仁者,爱近以及远 夫: 61.行一不义,杀一无罪,虽以得高官大位,仁者不为也 虽: 62.竖刁、易牙毁体杀子以干利,卒为贼於齐 卒: 63.人臣而仁,国治主仁 而: (三)指出下列句中加着重号词语的词性,并...
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