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浅谈小学数学课堂提问及其技巧
如何增强
小学数学课堂
教学
提问
的实际意义
答:
美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:“提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”一个好的
课堂提问
,不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生的认知结构进一步深化,还能促使教师...
浅谈
如何在
小学数学
解题教学中渗透数学解题方法
答:
2.及时渗透数学思想方法。为了更好地在
小学数学
教学中渗透数学思想方法,教师不仅要对教材进行研究,潜心挖掘,而且还要讲究思想渗透的手段和方法。在践行教学中,我结合教材内容,及时向学生渗透数学思想方法:(1)在新授知识课中渗透。如在《三角形分类》一课中,先给学生提供三角形学具,然后放手让学生...
如何在
小学数学课堂
中培养学生的问题意识
答:
例如《乘数是两位数的乘法》笔算教学,教师可这样设计
提问
,①这个例题的特征;②计算步骤;③部分积的定位方法;④计算结果如何得到。为学生学习后面的例题及《乘数是三位数的乘法》的质疑活动提供问题格式,明确质疑的方向。三、 学习迁移,尝试质疑。当学生明确了质疑方向,知识内在结构的学习又为学生的迁移...
小学数学课堂
如何培养学生的问题意识和
提问
能力
答:
数学
是 数字 的游戏 如果老师讲的太多 他们不是不想接受就是理解能力慢 老说不懂得可以问 可是有的学生不喜欢问 不懂就不懂吧 作业抄就行了,管他呢?抱着这样的心态
上课
怎么可能学到东西。想要培养他们的 兴趣 ,首相讲课可以自己举 现实生活 的 实例 给他们听,如果都按 课本 上的东西来,...
浅谈
几种常见的
小学数学
教学方法
答:
英国的贝尔纳说:“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥”。 小学数学主要培养学生的形象思维能力,并在此基础上,为发展抽象思维能力打下坚实的基础。在新课改进一步推行的今天,
小学数学课堂
教学方法还有待于提高和改进。结合在教育教学中的实际,总结出以下几...
例谈
小学数学课堂
教学中的几种教学方法
答:
4.注意与其他教学方法配合使用。
小学生
的注意时间有限,在整节课中完全采用讲授法很难取得良好效果,教师应当善于将讲授法与其他教学方法和手段交叉替换使用,避免学生因长时间听讲出现疲劳和注意涣散现象。(二)谈话法 谈话法是教师根据学生已有的知识经验,借助启发性问题,通过口头问答的方式,引导学生...
浅谈
如何教好
小学数学
答:
简言之,
小学数学
应该是学生自己的数学。以上是我聆听专家们
上课及
报告有感。作为一名小学数学教师,我深深地感到还有很多知识有待我们去学习、去探索、去研究。我们要与时俱进,符合时代的要求,不断努力学习,在学习中教学,在教学中反思,在反思中前进!为小学教育事业献出我们应有的力量。我坚信,只要我们善于用“心”...
浅谈
怎样解决
小学数学
教学存在的几个问题
答:
摘 要:若想很好地实施素质教育,就必须从课堂教学入手,正确分析当前
小学数学课堂
教学中存在的问题并研究解决问题的策略,使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要.本文将从教学目标、教学方法两个方面分析目前小学数学课堂教学中存在的问题.并从更新教育观念、明确教育目标,提高教师素质、改进教学方法两个...
如何体现
小学数学课堂提问
的有效性
答:
首先老师提的问题是学生能够回答的,其次建议提封闭性问题,不要提这种开放性问题如:某某同学你认为这个怎么样?
如何在
小学数学课堂
教学中培养学生的问题意
答:
因此,培养学生的问题意识,提高学生的质疑问题的能力,具有十分重要的意义。那么如何培养学生的问题意识,让学生敢于
提问
,学会提问,善于提问,在提问中获取新知呢?下面
谈谈
在教学中的研究和认识:一、创造良好的氛围,是培养学生问题意识的基础。学生不敢
提问
题,是传统
课堂
教学中普遍存在的现象。主要是...
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