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浅谈小学语文一年级识字教学
小学一年级语文
上册说课稿《看书》
答:
一、说教材 《看书》是义务教育课程标准实验教科书
语文
S版第一册的一篇课文。本课以儿歌的形式表现“爱学习”的主题,用第一人称写“我们”一家人都在看书的情景,语言生动活泼,充满童趣。指导学生随文
识字
、学会学习、培养朗读能力是本课的
教学
重点。二、说设计思路及程序 首先,正确把握课程标准,确定...
国家教委关于推广
小学语文
“注音
识字
,提前读写”教改经验的若干意见的三...
答:
识字
、写字
教学
的主要途径:一是通过课内外阅读让学生不定量地增识汉字,再根据课内的阅读教材规定出其中必学的汉字并提出“掌握”、“认识”两个不同层次的要求,以保证各
年级
的识字任务得到落实。二是通过写字课对学生进行扎实的识字、写字基本功训练,学习汉字的识、写方法,提高识、写能力,并结合书写巩固识字。三是...
小学一年级语文教学
反思(5篇)
答:
识字是阅读和习作的基础,也是低
年级语文
教学的一个重点。所以在教学中,我感受到“情境式”的教学模式不仅适用于拼音教学,在
识字教学
、阅读教学中也能发挥很好的作用。在课堂上给学生在游戏中学习
一年级
学生的记忆特点是记得快、忘得快,根据学生年龄小,好动、爱表现、记忆力强的特点,我将枯燥无味的...
小学语文一年级教学
理念 要求
答:
在“标准”研制组专家的具体指导下,我们又继续编写了
一年级
下册。 一、教材编写的指导思想和原则 苏教版课程标准实验教科书编写的指导思想是以国家的教育方针为指针,以《义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,以全面提高学生的语文综合素养为目标,建设一套适应现代社会发展的有中国特色的
小学语文
教材。据此,我们确定...
一年级
下册动物儿歌
教学
反思
答:
低
年级教学
应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的
识字
游戏与朗读活动。因此,在上课伊始,我利用蝌蚪、蚯蚓的谜语导入,学生的情绪一下子被调动起来,字谜的谜底是即将学习的动物名称,这一环节的设计是对生字预习的一个拓展,一方面预习了即将学习的生字,另一方面激发学生兴趣,将游戏导入
一年级语文
课堂中,它不但能使学生们积...
部编版
小学一年级
下册
语文教学
计划
答:
(三)口语交际教学: 1、重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。 2、重视日常教学中的口语交际活动。 部编版
小学一年级
下册
语文教学
计划篇二 一、教材简析
识字
有8篇,课文共21篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——...
小学语文一年级
下册《要下雨了》
教学
反思
答:
身为一名刚到岗的教师,我们的任务之一就是
教学
,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,我们该怎么去写教学反思呢?下面是我收集整理的
小学语文一年级
下册《要下雨了》教学反思,希望对大家有所帮助。 小学语文一年级下册《要下雨了》教学反思1 《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低...
小学一年级语文
《彩虹》教案
答:
小学一年级语文
《彩虹》教案篇一
教学
目标 1、通过随文
识字
、字理识字、形声字特点识字等方法,认识12个生字,会写7个字。2、能借助拼音,正确朗读课文;读好读懂长句子,注意分句间的停顿,并试着读出问句的语气。3、能入情入境地朗读课文,在读中感受语言的优美和纯真的想象世界,体会关心家人的美好...
小学一年级教学
论文
答:
6.
小学一年级语文识字教学
探讨 雷小芳 文献来自: 文教资料 2005年 第27期 CAJ下载 PDF下载 识字教学是
语文教学
的重要组成部分。教无定法,只要教师善于发现,注重引导,日常生活中识字资源无处不在,无时不有。留心生活,你会有无尽的发现。小学一年级语文识字教学探讨@雷小芳$耒阳市红卫煤业公司子弟学校 ....
如何提高农村
小学一年级语文
的
教学
质量
答:
教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题。因此,努力提高
小学语文教学
质量, 是我们义不容辞的职责。语文成绩不是一蹴而就的,需要我们每一个环节的语文老师踏踏实实地教,学生扎扎实实地练。下面就如何提高我班语文教学质量,谈几点自己的看法:一、 注重培养学生良好的学习习惯 要想提高低
年级语文
...
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