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牛和鹅金奎叔的话
牛和鹅
中
金奎叔
给我的启发是什么
答:
1. 《
牛和鹅
》这篇文章教导我们,在面对问题时,应当实事求是,从多个角度审视,因为不同的视角可能会导致完全不同的理解和结果。2. 该作品由任大霖撰写,是一篇故事性强、语言生动、充满童趣并蕴含哲理的记叙文。3. 文中通过生动描绘“我”被鹅追击的情景,细腻地刻画了鹅的自大与无畏,以及“我”的...
【急~~~】
牛和鹅的
眼睛
答:
所以,我觉得课文的重点应该放在“我怕鹅,被鹅欺;金奎叔赶鹅,鹅被吓跑”这件事情上,通过对比朗读、自主感悟、揣摩心理,让学生感受到我当时的情感体验和心理变化,然后说说自己经历过这件事,明白了什么。最后出现
金奎叔叔的话
,让孩子的体验和感受有一个理论的提高。从而揭示课文所蕴含的道理:从...
《
牛和鹅
》的作者抓住了鹅的什么和什么来刻画额的形象?
答:
你好!《
牛和鹅
》的作者抓住了鹅的动作和性格特点来刻画鹅的形象。在鹅的眼睛里,人比自己还要小。所以鹅不怕人,常常主动去啄人,企图吓唬人。然而适得其反,得到的常常是沉重的一脚。
牛和鹅
评课用语优缺点及建议
答:
让学生树立正确的人生观,让学生在今后能够做到“不以己强而欺人,不以己弱而惧人”。改进之处:1、对学生的语言训练不够,在课堂上缺乏相应的说话练习。2、教学时间分配不太合理,前面在教学“鹅欺人”段落时使用过多的时间,导致后来的时间不足,
金奎叔的话
分析得不透彻,学生没来得及进行深入感悟...
《
牛和鹅
》这一篇课文告诉我们什么?
答:
故事的主要部分是以“我”的亲身经历,展示了从“鹅不怕人”到“人不再怕鹅”的过程。这其中,从见到几只大鹅时的小心翼翼,到一个顽皮孩子故意招引大鹅,又从孩子们“急急逃跑”到“我”被大鹅咬住,从“我”吓得“又哭又叫”到金奎叔前来救助,直至“我记着
金奎叔的话
,以后一直不怕鹅了”...
十八课
鹅
和牛的笔记有什么
答:
按事情发展顺序写:第1-4段:我们欺负牛、惧怕鹅的原因及平时的行为表现;第5-12段:详写“我”被鹅追赶、袭击,金奎叔帮“我”赶走鹅的全过程;第13-15段:
金奎叔的话
改变了“我”对
牛和鹅
的看法和态度。课文讲述“我”常欺负牛,怕鹅,在一次放学回家的途中被鹅追赶、袭击,吓得惊慌失措,...
金奎叔
是个结实的汉子他的胳膊比我的腿还粗这句话是运用了什么描
答:
外貌描写。《
牛和鹅
》是北师大版小学语文五年级下册第三单元“角度”的第一篇课文。课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶,后来在
金奎叔的
帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。金奎叔是个结实的汉子他的胳膊比我的腿还粗这句话是运用了外貌描写。
牛和鹅
教学反思(通用)
答:
例如,通过朗读让学生感受角色的情绪变化,但需确保每个环节的深入与连贯,而不是机械重复。在教学设计上,要找到贯穿全文的主线,如本文中的“不同角度看问题”这一主题,让学生能从文本中提炼出道理并应用到实际生活中。在指导学生理解
金奎叔的话语
时,应引导他们从对比中领悟到对待事物的多元视角。
部编版四年级语文《
牛和鹅
》教学反思
答:
今天我聆听了由张芒老师执教的《
牛和鹅
》这篇课文,有很多的地方值得我学习。在教学过程中,张老师以谈话引入,抓住人们对牛和鹅的看法,“牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的。鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。”这句话,通过前后对待牛和鹅的态度变化,来引出
金奎叔的话
,从金奎叔的话中,引申出...
牛和鹅
课文生字组词?
答:
5.文章第12自然段金奎叔的语言蕴含什么深刻的道理?答:金奎叔教育“我”不要站在鹅的角度看自己,不要怕鹅。
金奎叔的话
意思一是不要在意别人怎么说,怎么看自己;二是对方无理欺负自己就要奋力反抗。(重点问题,大家一定要记清楚啊!!!)6.文章第13自然段如何理解?答:写到了“我”对鹅的态度...
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