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班杜拉强化理论对教学的启示
333教育硕士考研大纲
答:
了解教育心理学的发展历程及趋势,理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作
的启示
;运用教育心理学的基本规律和主要
理论
,说明和解释有关教育现象,解决有关教育
教学的
实际问题。一、教育心理学概述(一)教育心理学的研究对象与学科性质教育心理学的研究对象;教育心理学的学科性质(二)教育心理学的历史与...
学前心理
学的
考试试题及答案
答:
由海德提出,并由韦纳进行系统探讨的动机理论是(A) A 归因理论B
强化理论
C 自我实现理论 D 成就动机理论7.在学习迁移的经典理论中,以官能心理学为基础的理论是(B) A 共同要素说 B 形式训练说 C 概括化理论 D 关系转换说8.下列哪种情形不利于顿悟(D) A 一段时间的大量准备B 一定时期的放弃 C 不同的...
通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率这叫做
答:
总之,斯金纳的行为主义,
对于强化
的解释非常“机械化”,忽视了内部机制与过程,而
班杜拉
强调了认知因素的参与,解释了强化起作用的原因;斯金纳强调参与型学习与直接强化,而班杜拉更加强调替代强化与自我强化的作用。拓展:斯金纳的四种
强化理论
是:正强化、负强化、消退和惩罚。1、正强化 正强化是指一个...
社会学习
理论的
主要观点是
什么
?
答:
回答:1、注意过程
班杜拉
在这里,把社会因素引进了行为主义学习
理论
,是行为主义理论体系的一个重大发展。2、保持过程观察者把自己观察到的示范行为以符号表征【表征(representation): 将知识保存在人脑中的表示方式。在心理学中,表征有若干种模型,运用符号(即语义-概念)进行表征是其中之一。班杜拉认为,人的"大...
行为主义思维包括
什么
答:
行为主义的主要观点是认为心理学不应该研究意识,只应该研究行为,把行为与意识完全对立起来。在研究方法上,行为主义主张采用客观的实验方法,而不使用内省法。主要观点可以概括如下:(1)机械唯物主义决定论;(2)认为心理学是一门自然科学,是研究人的活动和行为的一个部门,要求心理学必须放弃与意识的...
自我功效
理论的
提出者是( )
答:
【答案】:C 自我功效
理论
是由
班杜拉
提出的。他认为,人对行为的决策是主动的,人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。其中期待是决定行为的先行因素,
强化的
效果存在于期待奖赏或惩罚之中,是一种期待强化。班杜拉把期待分为结果期待和效果期待两种。结果期待是指个体对自己行为...
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