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知识理解的过程包括
任务型阅读的理论依据
答:
理解涉及文本和图式两方面因素,信息的获取不仅取决于文本本身的难易度,还取决于学生的背景
知识
、语体知识和语言解码能力,是读者在进行文本解码的同时运用已有知识帮助
理解的过程
,
包括
世界知识、文化知识、话题知识、语篇知识、策略知识等。任务型阅读(task-based reading)主要依赖于“形式图式”的能力,而...
科学学科素养的分类
答:
可以
理解
,学生深度学习能力的发展与其学科素养的培育密切相关,深度学习的发生离不开学科背景;而学科素养的培育在很大程度上需要通过深度学习来实现,即需要学生通过思考、探究、推理、反思等深度学习
过程
的直接和间接的学习体验与感悟,形成个体的
知识
结构、专业智慧和解决问题的实际能力以及稳定的学习品格。因...
什么是建构主义?
答:
建构主义是一种关于
知识
和学习的理论,强调学习者的主动性,认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构
理解的过程
,而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。建构主义的提出有着深刻的思想渊源,它具有迥异于传统的学习理论和教学思想,对教学设计具有重要指导价值。建构主义的最早提出者可追溯至瑞士...
优秀教师必须了解的德国经典教学法
答:
主要介绍的是如何对具体的知识点进行教学,根据教学法在教学实施
过程
阶段不同,
分为
演讲方法、巩固知识、考核和评估方法三个大类,分别在
知识理解
阶段、知识巩固阶段和教师对课堂教学的考核评估阶段中实施。 演讲方法大类介绍了报告、接力演讲、沛洽洽20×20、信息亭、轮流小组演讲、墙报加教学法等。 巩固知识大类介绍了...
知识分为
几大类型?
答:
感:陈春花教授对知识进行了分类,但对她划分的四种类型的知识,我还是不太好
理解
。思:存量知识是可以在网上免费检索到的,增量知识是对存量
知识的
解释、阐述和传播,
过程知识
是伴随实践
过程的知识
,智慧是用已知推导未知。我粗浅地感觉存量知识就是在网络上可以搜索下载的大量信息,
包括
很多电子书和课程,...
结构化教育
包括
答:
它认为,每个学习者都有自己的独特性,应该根据其特点来设计适合其学习风格的教学方法和策略。总之,结构化教育是一种以学习者为中心,以问题解决为线索,以学科知识为基础,以概念
理解
和技能习得为目标的教育方法。它强调对学科
知识的
深度理解,技能习得和应用,以及学习者在学习
过程
中的主动性和自主性。
如何
理解
皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应之间的关系
答:
活动是儿童学习的真正基础, 是教学的真正起点, 活动应该贯穿教学
过程
的始终。 皮亚杰的理论和教育是密切相关的, 他对现代西方教育产生了相当大的影响, 对于我国当前和以后的教育科研和教育改革都具有很大的借鉴意义。 ( 一) 教育目标应该是提高学生的
知识理解
能力 皮亚杰认为, 新的知识只有纳入原有的知识结构中才能...
机器学习的主要
步骤
答:
数据预处理这一步
包括
清理、转换和准备数据,以适应机器学习算法的需要。这可能包括删除缺失值、异常值处理、数据归一化或编码等
步骤
。特征提取是为了将原始数据转化为机器学习模型可以
理解的
输入。这可能包括选择或创建新的特征,以及确定如何组合这些特征。不同的机器学习算法可能需要不同的特征提取方法。模型...
小学数学学习的含义特点和方式是什么
答:
5、小学数学学习的方式可以大致
分为
符号学习、概念学习、运算技能学习、问题解决学习等几种。在学习
的过程
中,学生通过系统的学习,将前人的数学
知识
转化为自己的知识,形成自己的数学技能和解决问题的能力。小学数学的学习方法 1、接受学习:通过听讲、阅读等方式,接受教师或教材中呈现的数学知识,并
理解
、...
在工作中,如何将学到的理论
知识
与实践相结合呢?
答:
3. 迁移训练:将所学
知识
和技能应用到不同的领域和情境中。尝试找到不同领域的联系和共通之处,用学到的知识解决不同领域的问题。这样可以帮助你培养跨学科思维和能力。4. 反思和总结:在学习
过程
中,定期进行反思和总结。回顾所学内容,思考如何将其应用到实践中,发现学用结合不紧密的原因并寻找解决...
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