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秋天的雨课文第二段是什么结构写的
秋天的雨
教案
答:
a、引导学生用审美的情趣体悟情感:你觉得
秋天的雨
神奇在何处? b、指名交流并读出神奇之处。 c、激发情趣:秋天的大门被打开以后,你最想看到的
是什么
? 2、学习第二自然段 a、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。请大家默读
课文第二段
,边读边把表示颜色的词语圈一圈,谁来说说秋天的颜料盒里有那些颜色? b、秋天...
秋天的雨
教案
答:
2
、学生小组合作交流。 3、学生齐读最后一
段课文
。 师小结;
秋天的雨
给我们带来了五彩缤纷的世界,带来了香甜诱人的气味,给我们带来了冬天的信息,也给我们带来了丰收和希望。老师也觉得非常美,请同学们把课文再有感情的朗读一遍。 五、积累拓展 1、交流扩展:学了课文之后,你有什么想法?(学生自主交流) 师:秋天的...
《
秋天的雨
》你仔细品读他的
第二
自然段,仿佛看到了哪些画面?
答:
我仿佛看到了银杏黄黄的叶子和枫叶火红的叶子随风飘落。各种果树结满了丰硕的果实,美丽的菊花在秋雨里随风摇摆。《
秋天的雨
》是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在
写秋天
。
课文的
内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、...
小学三年级语文
秋天的雨第二段
用的
什么
修辞方法
答:
你好,虽然没看到您描述的
课文
段落,但修辞手法的题目其实很好答。首先文段中使用的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、借代、寄寓、反问等几种。只要孩子理解了这几种修辞的含义,再多读几遍课文,相信都能够准确找到答案。另外如果孩子在作业中有做错的题目,可以发来给我进行整理,相信...
秋天的雨第二
自然段描写颜色的词语
答:
2.仿造
秋天的雨第二
自然
段写
一段话 秋雨打着她们的脸。 一堆堆深灰色的迷云,低低地压着大地。 已经是深秋了,森林里那一望无际的林木都已光秃,老树阴郁地 站着,让褐色的苔掩住它身上的皱纹。 无情的秋天剥下了它们美 丽的衣裳,它们只好枯秃地站在那里。 秋天带着落叶的声音来了,早晨像露珠一样新鲜。
秋天的雨这篇
课文
围绕
什么什么什么什么
四个方面来写
秋天的雨的
答:
2
、
秋天的雨
,有一盒五彩缤纷的颜料。 3、秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 4、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。《秋天的雨》从哪四个方面来写秋天的雨 秋雨的轻柔;秋雨的色彩;秋雨的气味;秋雨的提醒。秋天的雨这篇
课文
从什么,什么,什么这几个方面描写秋天的雨...
秋天的雨
这篇
课文
题名
写什么
实际写什么
答:
题名写
秋天的雨
实写:作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 秋天的雨这篇
课文的
名词短语 1、炎热的夏季渐渐离我们而去,秋姑娘迈著轻盈的脚步走进我们的生活中.秋季是一个果实累累、瓜果飘香的季节,让我们一起去看看秋天的果园.
2
、再...
秋天的雨
教学设计
答:
5、快速阅读课文,看看
课文是
从哪几个方面写
秋天的雨的
?三、品读课文,想象动情。1、品读第一自然段。(1)营造气氛,引导学生反复品读,谈谈自己对本段的看法。(2)在品读时,注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”,其中“留意”一词需引导学生理解。(3)想象画面:秋天的大门被打开以后,...
秋天的雨
,这篇
课文
主要写了
什么
内容
答:
秋天的雨
,这篇
课文
主要写了什么内容 写了秋天的雨中的事情,各种植物动物在秋天下雨时会经历什么。课文内容:秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,...
秋天的雨
这篇
课文是
从哪三个方面
写的
?
答:
生活气息:
课文
通过对农村生活的细腻描绘,展现了秋天丰收带给人们的幸福生活。例如,“稻子熟了,麦子黄了,农民伯伯忙着收割”,“孩子们在田野里欢快地奔跑着,喊着:‘秋天来了,秋天来了!’”这些描述让我们感受到了秋天丰收的喜悦氛围。总之,《
秋天的雨
》这篇课文通过对自然景色、人物情感和生活...
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