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程序教学理论是谁提出的
程序教学是
斯金纳操作性条件作用和强化
理论
在教学活动上的应用,简述...
答:
程序教学是
一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。有五条原则:(1)小步子:教材上的知识项目应该是许多具有逻辑联系的小步子,下一步与上一步间的难度、深度差异不应太大,要方便学生顺利地学习。(2)积极反应:学生对每个知识项目的问题都要做出反应。(3)自定步调:学生可以根据自己的实际...
简述行为主义学习
理论的
主要内容。
答:
行为主义学习理论对于学习机制的论述包括模仿、联想、强化。斯金纳的强化论及
程序教学理论
对教育技术理论发展产生了巨大的推动作用,其影响主要有以下五个方面:1、从重视“教”到重视“学”在教育技术史上,长期以来把重点放在使用媒体呈现刺激方面,而没有把心理学学习理论作为教育技术的基础。由于受行为主义...
程序教学理论是
由什么
提出的
答:
官方人员。
程序教学理论是
由官方人员
提出的
,在提出之后受到了很多人的点赞以及肯定深受广大民众的喜爱。
在行为主义教学理论中,以斯金纳的
程序教学理论
影响最大,以下不属于程序...
答:
【答案】:C 在行为主义教学理论中,以斯金纳的
程序教学理论
影响最大,其理论的基本主张为:预期 行为结果的教学目标、相倚组织的教学过程、程序教学方法。
倾向于废除直接教学、废除考试的
教学理论
流派是()。
答:
【答案】:C 解析:行为主义
教学理论
把刺激一联结作为行为的基本单位,认为学习即“刺激一联结”之间联结的加强,强调教师要掌握塑造学生行为的方法,为学生创设一种环境,尽可能在最大限度上强化学生的合适行为,消除不合适行为。其代表
理论是
斯金纳的
程序教学
,故A项错。认知主义教学理论认为学习的基础是...
掌握学习属于行为主义
教学理论
吗
答:
掌握学习属于行为主义教学理论。根据行为主义
理论提出
相应有效的教学实践包括
程序教学
、电脑辅助教学、掌握学习。行为主义教学理论行为主义
教学理论的
主要形式:程序教学、掌握学习程序教学斯金纳基于操作条件反射理论建立起来的一种新的教学形式——程序教学。
教学理论
及其主要流派
答:
二、行为主义
教学理论
,20 世纪初,以美国心理学家华生为首发起的行为革命对心理学的发展进程影响很大。他在《行为主义者心目中的心理学》中指出,心理学是自然科学的一个纯客观的实验分支,它的理论目标在于预见和控制行为。由此派生出
程序教学
、计算机辅助教学、自我教学单元、个别学习法和视听教学等多种...
程序教学
法原则
答:
程序教学
法,在美国教育界影响深远。这个教学法有几个基本原则:第一:小步子原则 小步子实际上就是我在“橡皮筋
理论
”里提到的循序渐进。通过循序渐进的学习,每个学习单位的内容都是孩子能够轻松掌握的,孩子的学习积极性就会很高,而且,得到表扬的机会也会增多。第二:积极反应原则 我在前面提到了“...
教育学
理论
答:
此外还有经验主义课程论,结构主义课程论,存在主义课程论,社会改造主义课程论,学科中心主义课程论(泰勒模式就是属于这一种),学生中心主义课程论,社会中心主义课程论,后现代主义课程论等等,还有很多其他的理论。 六、教学 有以下几个主要的
教学理论
: 行为主义教学理论:代表是斯金纳的
程序
教育理论; 认知主义教学理论:代表...
教学理论
有哪些种类,基本观点是什么
答:
因此,把刺激---反应作为行为的基本单位,学习即“刺激---反应”之间联结的加强,教学的艺术在于如何安排强化。由此派生出程序教学、计算机辅助教学、自我教学单元、个别学习法和视听教学等多种教学模式和方式。 其中以 B · F ·斯金纳( Burrhus Frederic Skinner, 1904---1990 )的
程序教学理论
影响最大,其理论的...
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