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窃读记第三自然结构作用
求唯爱,绝恋,挚爱的近义词
答:
唯爱——独爱、单爱、酷爱、挚爱、绝爱 绝恋——迷恋、眷恋、深恋 挚爱——酷爱、喜爱、绝爱
《
窃读记
》文中的"我很快乐,也很惧怕"的破折号的
作用
是什么?
答:
此文以“
窃读
”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。文章的主干是一个故事,由两次“窃读”组成。第一次被老板发现,遭到拒绝。第...
《
窃读记
》教案
答:
三、教学难点 1、品味其中富有感染力、表现力的语言,从而充分感受书对于作者巨大的吸引力; 2、文章在谋篇布局上的技巧——倒叙手法的运用及
作用
。 四、教学突破口:对于课题的理解:“
窃
”的含义,“读”的心理,“记”的内容 五、教时安排:一课时 六、教学步骤 (一)课前预习: 1、熟课文,查清生字生词,把握文章...
《
窃读记
》作者是谁?
答:
窃读记
这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读,从书中得到了很大乐趣的事,她常常光顾书店,却从不购买书,所以她想方设法地把自己隐藏起来。藏在人群中或者贴在一个大人身旁。直到饭店飘来一阵阵菜香,书店的日光灯也亮起来的时候,她才依依不舍地离开。有时还会为了看完一本书而跑几家书店。窃...
...昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边
第三
排,不错……”用...
答:
描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物一无遮掩地吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界,看出“我”对读书的渴望。该句话出自林海音的《
窃读记
》。原文:我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边
第三
排,...
窃读记
的主要内容(简洁)
答:
窃读记
这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读,从书中得到了很大乐趣的事,她常常光顾书店,却从不购买书,所以她想方设法地把自己隐藏起来。藏在人群中或者贴在一个大人身旁。直到饭店飘来一阵阵菜香,书店的日光灯也亮起来的时候,她才依依不舍地离开。有时还会为了看完一本书而跑几家书店。窃...
现代文言文点击六年级
窃读记
最后一题
答:
1. 2009年新版 六年级(上) 现代文品读·文言诗文点击《
窃读记
》 一、教材解读1.课文简说。 一读课题,就会不由自主地想起鲁迅笔下孔乙己那“窃书不算偷”的话来。孔乙己“窃”的是书,而本文“窃”的则是读,情趣上大相径庭。 品读课文,我们会随着这个怯怯地藏身于大人中间、匆忙而贪婪地阅读着的小女孩,体会...
《
窃读记
》的作者是谁?
答:
原文
窃读记
转过街角,看见三阳春的冲天招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我松了一口气,放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里,身上已经汗涔涔的,总算到达目的地---目的地可不是三阳春,而是紧邻它的一家书店。我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边
第三
排,不错……”...
窃读记
的写作特点
答:
《
窃读记
》的写作特点:自语独白,表达感情。作者善于通过自语式的独自描绘心境,表达自己的感情。《窃读记》现代作家林海音女士创作的一篇散文。此文以窃读为线索,描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对...
在
窃读记
中,破折号是有什么
作用
的
答:
我很快乐,也很惧怕——这种
窃读
的滋味!破折号表示注释、说明。解释说明了我很快乐,也很惧怕的这种滋味。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。但所谓“窃”,也无非是...
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