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简述校本课程开发的特征
请结合实例说明
校本课程开发的
过程。
答:
、需求评估、资源调研结果分析:1、明晰学校教育理念
开发校本课程
,首先要有明确的学校教育理念(培养目标),即学校根据师生
特点
、教育资源、学校教育传统以及教育者的办学宗旨,确立自己的独特的发展方向。它反映的是学校的个性,体现的是学校特色。我校的教育理念是:主体性教育,发展性教育,研究性学习。2...
关于“
校本课程开发
”,下列说法不正确的是()。
答:
【答案】:C
校本课程开发
是指学校为达到教育目的或解决学校的教育问题,依据学校自身的性质、
特点
、条件以及可以利用和开发的资源,由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。学校是
课程开发的
主体,课程开发的主要内容是学校文化,开发活动要为本校学生服务。校本课程开发要以国家制定的课程纲要...
校本课程的校本课程
视频时间 02:42
校本课程开发的
目标是什么
答:
但它难以适应地方社会生活和社会发展需求的实际变化,没有也不可能充分考虑到各地方、各学校的实际,更不可能照顾到众多学习者的背景及
特点
。提升学生主体性的发展:尊重学生的个性差异,提升学习者的主体性,培养学习者的创新意识、创新能力,已成为新世纪课程改革的主要趋向。
校本课程开发
正体现了这一方向...
校本课程开发的
步骤有哪些?
答:
3、拟定目标 应先明确学校的教育目标,这样才能为
校本课程的
建设与发展指明方向和提供依据。4、设计方案 目标制定好后,就要进行课程编制。5、讨论与实施 实施过程中应作好充分准备,各方面协调沟通,也需要足够的物质支持。在评估过程中按照学生年龄
特征
,学校分别就高、中、低三个年龄段的学生按照直接...
如何划分
校本课程的开发
类型?
答:
校本课程开发的
分类有许多种,归纳起来,主要有开发主体、开发范围与开发程序这三个维度。如果按开发主体来划分,则有教师个人、教师小组、教师全体以及与校外机构或个人合作等四种类型,现阶段我们主要倡导教师小组、与校外合作这两种。如果按开发范围来划分,则有单门课程、一类课程和所有
课程的
开发,现在我们...
校本课程开发的
程序主要有哪四个阶段?
答:
1、组建
校本课程开发
队伍 校本课程开发队伍应包括学校内部人员与学校外部人员。2、情境和需要分析 只有对各种校内外的情境和需要进行科学、充分的了解和分析,才能开发出适合本学校的课程。3、拟定目标 应先明确学校的教育目标,这样才能为校本课程的建设与发展指明方向和提供依据。4、设计方案 目标制定好后...
简述校本课程开发的
类型(从活动角度划分)。
答:
(1)课程选择;(2)课程改编;(3)课程整合;(4)课程补充;(5)课程拓展;(6)课程新编。【命题立意】考查考生对
校本课程开发
类型的理解。★★★
什么是
校本课程
视频时间 02:42
校本课程开发的
价值
答:
充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程。二、
校本课程
的开发与实践 校本课程由学校自行决定,目的是满足学生和社区的需要,强调多样性和差异性,学生有选修的能力。一般比较侧重学生兴趣类、学校特色类和乡土类课程。
课程开发的
主体是教师,通常以选修课的形式出现。
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