44问答网
所有问题
当前搜索:
简述知识的理解过程
简述
能力与
知识
技能的关系
答:
其次,能力与
知识
、技能的联系主要体现在两个方面:第一,知识、技能是能力形成和发展的基础。能力是在掌握知识、技能
的过程
中形成和发展起来的,知识越多,技能越强,就越有利于能力的发展。例如,运动技能相关的知识学习的越多,运动技能掌握的越多,越有利于个体运动能力的发展。第二,知识、技能的...
初二下的数学和物理
答:
要学好物理课,首先要重视各学科的横向关联作用,比如:语文的阅读能力就直接影响物理
知识的
学习和对物理概念
的理解
程度;数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的计算能力。第二要重视物理是一门实验科学,要有意识、有目标的培养自己的观察能力和实验操作能力,以及实事求是的科学态度。第三要重视在群体学习
过程
...
如何
理解
“学生的学习以掌握间接
知识
和经验为主”?
答:
教师在学生的学习中起着极其重要的作用,教师通过有系统地指导和传授,使学生的学习避免了许多弯路,而能够在较短的时问内取得更有效的学习成果。3、学生学习的主要任务:是掌握系统的科学
知识
、技能,和良好的道德品质。学生科学的世界观和良好的道德品质的形成过程,也是一个学习
的过程
、是在掌握系统的...
上课做笔记,对于学习的意义有多大呢?
答:
同时也能加深对新
知识的理解
。课后整理笔记的这种方式相应地需要花更多的时间。所以我认为在上课的时候,可以兼顾理解老师讲的知识和做笔记的话,可以选择一边做笔记一边听课,如果你在做笔记的同时理解新知识有困难的话,那可以把笔记留到课后再做,但是做笔记的这个
过程
是不可缺少的。
皮亚杰关于学习与发展的基本观点有哪些
答:
4.认知发展阶段的理论:皮亚杰的认知发展理论是他最著名的贡献之一。他提出了认知发展的四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。他认为儿童在不同阶段具有不同的思维方式和运算能力,并通过经验和适应性的
过程
逐渐进入下一个发展阶段。拓展
知识
:皮亚杰提倡的可适应性思维是指儿童...
本人需要初中生学习数学的方法。
答:
人们学习
过程
就是用掌握的
知识
去
理解
、解决未知知识。数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题,当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础,如果能把新知识用旧知识解答,你就有了化归转化思想了。可见,学习就是不断地化归转化,不断地继承和发展更新旧知识。 2、学会数学教材的数学思想方法。 数学...
“学习”的概念是什么?你是如何
理解
的?
答:
所谓“内化”就是客体作用于主体的学习
过程
,通过感知—
理解
—巩固—运用的学习过程,所谓“获得经验”是指个体或群体参加学习活动获得的以内隐的
知识
形态表现的结果。所谓“外化”就是主体反作用于客体的学习过程。其所获得的结果是表现于主体的外显的行为变化。所谓“活动”,是反映学习既是一种认识活动...
对
知识
产权法
的理解
和体会
答:
要写明
知识
产权法的重要性以及所带来的作用,实施知识产权法在社会的地位。深入推进知识产权民事、刑事、行政案件“三合一”审判机制改革,完善知识产权案件上诉机制,统一审判标准。制定完善行政执法
过程
中的商标、专利侵权判断标准。规范司法、行政执法、仲裁、调解等不同渠道的证据标准。建立健全知识产权纠纷...
什么是建构主义学习理论
答:
建构主义主张世界是客观存在的,但是对事物
的理解
却是由每个人自己决定。个体建构主义与认知学习理论有很大的连续性,认为学习是一个意义建构的
过程
,学习者通过新、旧
知识
经验的相互作用,来形成、丰富和调整自己的认知结构的过程。社会建构主义认为,学习是一个文化参与的过程,学习者是通过参与到某个共同...
简述
建构主义学习理论及其基本学习观
答:
建构主义学习强调学生的主动学习,但同时也强调教师在学生建构
知识过程
中提供一定的帮助和支持,以使学生
的理解
进一步深入。建构主义教学对教师提出了一些新的职责。 1.教师的作用应从传统的向学生传递
知识的
权威角色转变为学生学习的辅导者,成为学生学习的高级合作者。在建构主义学习中,教师不再是知识的呈现者和知识权威...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜