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艺术审美心理中的理解因素
什么是心境?心境对
审美
活动有何影响?请举例淡淡不同心境在欣赏同一审美...
答:
我的看法,心境,使人在
审美
或感悟外界事物/
艺术
品时为了达到共鸣而在内心世界中预先铺设出的
心理
情境,它是由回忆、情绪、联想等复杂意识
因素
导生出来的。心境对审美活动有着直接影响,所谓“千手千眼”,审美对象绝对不会毫不掩饰的展示出唯一一条审美方向,它总是可以从千万种角度去
理解
,而审美心境,在...
艺术的审美
特性最根本的是情感性还是形象性
答:
2、情感体验与逻辑认知的统一。
艺术中的
情感即
审美
的情感,是一种无功利的具有人类普遍性的情感。情感在艺术活动动机的生成,创造与接受过程中均是重要的
因素
之一。同时,情感又是艺术创作的基本的元素。通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用(形体的组合过程、生物的生命过程、故事的发展过程)等方式对...
如何培养宝宝的
审美
能力
答:
完善
审美心理
结构,也就是指审美素养的全面提高,表现为审美能力和创造美的能力全面增强这两方面。 审美感受能力包括审美的感知、想像、情感、
理解
等多种
心理因素
。其中,审美鉴赏能力形成的前提,则是树立高尚的审美理想,把握正确的审美标准,具有高度的审美修养。 创造美的能力是指”按照美的规律“创造美的物质产品和精神...
艺术
概论简答简述
审美
创造的俩种主要形式
答:
因此,审美认识实际上是一种体现着感知与
理解
、感性与理性的统一的主体特殊
心理
活动。 在
艺术的审美
创造中,创造主体总是首先着眼于那些生动的感性材料,并随着创造活动的逐步深入而逐渐抛弃其中的偶然
因素
,把鲜明地反映了对象审美特性的材料保存下来,在头脑中形成一定的审美意象,完成艺术的审美构思,然后不断用新的感性...
审美
是怎样产生的?为什么是有人才有?
答:
而到了周代以后,前者的
因素
被逐渐淡化,后者的成分被不断地加强,从而
审美
活动便从宗教的怀抱中解脱出来,而成为伦理的附庸。这也正是前面所引晏子之语将“和”、“同”问题归于
心理
——政治问题的原因所在。在《国语》中,史伯也有一段关于“和”“同”之辨的话:“夫和实生物,同则不继。以他平他谓之和,故能丰...
跪求~~如何
理解审美
关系
中的
6种表现形式
答:
这就说明假定性如果不同真实性结合,那就成为虚假的谎言,那就没有价值了。
艺术
真实性是文学意识的一个基本要求。那么什么是艺术真实性呢?艺术真实性是作家创造出来的。作家在创造艺术真实时有认识又不止是认识。作家在创造艺术真实过程中,投入了全部的
心理
动作—感知、情感、想象、回忆、联想、
理解
等。
审美期待与审美注意是否属于
审美心理
环节
答:
审美注意是审美态度的具体化,它是一种对于审美对象外在形式的注意,如对象的形状、色彩、声音、线条、节奏等形式,会吸引主体的注意,并带给主体愉悦的感受。伴随着审美注意,审美主体会产生一种兴奋、激动和渴望的情绪,被称为审美期待。因此,审美期待和审美注意都是
审美心理
环节
中的
重要组成部分。
简述
审美
范畴中美和丑之间的关系,并举例阐释二者是如何相互转化的。
答:
审美的
相关知识 1、审美是指人们对客观事物的一种主观感受和评价方式。它是一种主观的
心理
活动,与个人的文化背景、生活经历、教育背景等
因素
密切相关。在审美活动中,人们通过感知、想象、情感和
理解
等多种心理活动的综合作用,对客观事物产生一定的评价和感受。2、审美的标准是相对的,不同的文化和社会...
如何在职业教育中培养学生的
审美
观
答:
4.完善
审美心理
结构 完善审美心理结构,也就是指审美素养的全面提高,表现为审美能力和创造美的能力全面增强这两方面。审美感受能力包括审美的感知、想像、情感、
理解
等多种
心理因素
。其中,审美鉴赏能力形成的前提,则是树立高尚的审美理想,把握正确的审美标准,具有高度的审美修养。创造美的能力是指”按照...
审美
移情名词解释
答:
审美
移情理论最早由德国
心理
学家Theodor Lipps提出,他认为审美移情是通过将主体的情感“移入”或“输入”对象中,从而体验到物我同一的心理过程。在这个过程中,主体和对象是同一的,主体就是对象,对象就是主体。这种心理现象的产生需要满足一定的条件,如对象的形式、主体的态度等。三、
艺术
创作和审美...
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