44问答网
所有问题
当前搜索:
花之歌课文中心
《
花之歌
》以第几人称叙述,运用()的修辞手法写出了花的心声?
答:
《
花之歌
》
课文
详解 ①我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍……【解析】这里是比喻句,用“是”做比喻词,属于暗喻的类型。把花儿比作“大自然的话语”,“说出来”是指花儿开放了;“收回去”是指花儿凋谢了;“又说一遍”是指第二年、第三年……花儿在每...
花之歌
这篇
课文
的最后一自然段你是怎样理解这些哲理的?
答:
本篇文章主要写的是花的生长生活和追求,最后一个自然段写出了花的追求,也就是作者的追求,作者的追求就是追求光明,每个人的存在都很有意义,不应该因为某种关系而自卑,也不能自傲,第一自然段表示一个自然规律,花开花谢花开,然后再谢,然后再开等一个自然规律,道理可想而知了,应该算是一种...
课文花之歌
最后第三自然段是怎样描写花的形象的,说说哪个形象最能打动你...
答:
本篇文章主要写的是花的生长生活和追求,最后一个自然段写出了花的追求,也就是作者的追求,作者的追求就是追求光明,每个人的存在都很有意义,不应该因为某种关系而自卑,也不能自傲,第一自然段表示一个自然规律,花开花谢花开,然后再谢,然后再开等一个自然规律,道理可想而知了,应该算是一种...
花之歌
教案怎么写?
答:
1.部编版六年级上册语文第四课《
花之歌
》教案 教学目标: 1.朗读
课文
,感受散文诗语言的节奏感和音韵美。 2.边读边想象画面,能说出对花的各种形象的理解。 3.感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方,体会作者积极向上的人生态度。 教学重点:通过语言文字展开想象,理解花的形象,感悟作者借“花”表达自我...
部编版六年级上册语文第四课《
花之歌
》教案及教学反思
答:
3.部编版六年级上册语文第四课《
花之歌
》教学反思 《花之歌》是一篇略读
课文
。本文的语言清丽、流畅,运用了比喻、拟人等多种修辞手法,因此这是一篇很适合朗读的文章,用纪伯伦自己的话说“我们活着只为的是去发现美。其他一切都是等待的种种形式,“如果你歌颂美,即使你是在沙漠的
中心
,你也会有听众”,因此纪伯...
花之歌
这篇作文最让你欣赏的是什么?
答:
本篇文章主要写的是花的生长生活和追求,最后一个自然段写出了花的追求,也就是作者的追求,作者的追求就是追求光明,每个人的存在都很有意义,不应该因为某种关系而自卑,也不能自傲,第一自然段表示一个自然规律,花开花谢花开,然后再谢,然后再开等一个自然规律,道理可想而知了,应该算是一种...
我是
花之歌
,我想对大自然说说心里话。
答:
《
花之歌
》
课文
详解 ①我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍……【解析】这里是比喻句,用“是”做比喻词,属于暗喻的类型。把花儿比作“大自然的话语”,“说出来”是指花儿开放了;“收回去”是指花儿凋谢了;“又说一遍”是指第二年、第三年……花儿在每...
《
花之歌
》你 喜欢吗为什么?
答:
《
花之歌
》是《纪伯伦诗选》中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人用花的语言来叙述大自然的话语,诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画。这首散文诗表意是写花,但真正是写人,诗人正是借花这种大自然的语言,来寄托...
课文花之歌
最后第三自然段是怎样描写花的形象的,说说哪个形象最能打动你...
答:
本篇文章主要写的是花的生长生活和追求,最后一个自然段写出了花的追求,也就是作者的追求,作者的追求就是追求光明,每个人的存在都很有意义,不应该因为某种关系而自卑,也不能自傲,第一自然段表示一个自然规律,花开花谢花开,然后再谢,然后再开等一个自然规律,道理可想而知了,应该算是一种...
《
花之歌
》作者以什么景象,以及什么塑造了什么的鲜明形象?
答:
诗人运用第一人称,从花的视角描画了四季 更迭花开花落的景象,以及花的日常生活和品质追求,塑造了花向往 光明、与万物和谐共处的鲜明形象。诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画,图画中有诗意的浪漫,也有现实的真实,如“我是诸元素之女:冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令...
棣栭〉
<涓婁竴椤
7
8
9
10
12
13
14
15
16
11
涓嬩竴椤
其他人还搜