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英语教读
如何上好初中
英语阅读
课?
答:
英语
教研组 李志英 不可否认,在初中英语教学中,大部分教师都较偏重于听说,而轻于读写.而后者无论在学生应试中,还是在今后的英语学习过程中都起着至关重要的作用.在检测中,我们常常发现学生失分最多的往往就是在完形填空和阅读理解题型上,而这两种题型正是对学生语言运用综合能力的考查,有的的学生总...
初中
英语阅读
课怎么上
答:
此传统的
英语阅读
教学不仅磨损了学生的学习英语的热情,消耗了教师的教学热情和知识能力,更把英语阅读教学推进了毫无生机的境地。 对于读写课,写是非常重要的步骤,在这方面我认为来自东营的张老师处理的相当好。在写之前,他先让学生讨论分析短文是按照什么线索来描述步骤的。同学们总结出了描述步骤的时间词。然后让...
言传身教
英语
表达
答:
言传身教的
英语
表达:teach by personal example as well as verbal instrution。teach的用法 1、teach的基本意思是以训练或授课的方式“传授知识或技能”。可引申指“教书,教人,教学,授课”“使某人学会做某事”“以某事或某经验教训或教育某人”“使…学习”“做…的教师”等。2、teach既可用作...
如何在语文阅读教学中实现听说读写的整合
答:
同时,教师要精心组织教学,优化教学方法,利用一切教学媒体(图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等)创设情景,寓教于乐,让学生身置语境,有意识或无意识地开口练说,最大限度地发挥学生说
英语
的主动性和积极性。 三、读 培养学生良好的朗读习惯 中学英语教材课文句短简单,读来朗朗上口。有些学生...
英语阅读
课评课用语优缺点及建议
答:
5、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。6、新的课程观认为“世界是学生的教科书”,新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际。7、课...
如何提升高中
英语阅读
教学中语篇分析能力
答:
在高中
英语阅读
教学中应用语篇分析理论极有必要。当前,高中英语教学在培养学生的技能和阅读习惯方面存在不平衡现象。语篇分析理论在高中英语教学中的具体应用表现在预读、阅读、读后感等方面。教师应当运用语篇特征,加强学生的阅读能力,丰富其知识,最终提高其综合英语水平。由于传统的英语教学模式过于重视单词...
如何提高小学生
英语
的听说读写能力
答:
学习
英语
的第一步要学会听。听”是“说 ”的前提,没有“听”,就无从模仿“说”。只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。小学生爱模仿,模仿性强,但常常缺乏自控能力。我在教学中就经常会出现这样的情况,这边我在范读,让学生仔细听,但那边有的学生就迫不及待地跟着读起来,这样的话这些...
如何促进小学
英语
教师专业素质的提升
答:
怎样从注重知识传授转向注重学生的全面发展?怎样从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”?如何树立新的学生观,转变角色,重新认识师生关系?
英语教
育如何渗透情感智力教育?怎样从注重教学的结果转向注重教学的过程?如何对待英语学科“学困生”?如何处理、运用教材、教法?如何重视英语学法指导?如何...
怎么拼读
英语
?
答:
这种教学法简单高效,符合小朋友学习语言的规律,且让他们在玩中学习,在学习中玩,这样不仅改变了学习
英语
时的枯燥氛围,还大大提高了学习效率,总之是一种效果显著的英语教学法。即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练,在不依靠国际音标的情况下,就能达到“见词能读,听音能写”的惊人效果,...
小学四年级
英语
教学总结【三篇】
答:
教学生做游戏、唱
英语
歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。 第二、 在批改作业方面。学生的作业总是及时地批改,并详细地做好批注,对普遍...
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