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草原描绘了三幅画面
草原
这一课作者通过对什么什么什么什么什么什么什么等景物的
描绘
表现了...
答:
第一段(1-2):写草原的风景。第二段(3-4): 草原人对作者的接待。第三段(5) :饭后草原人表演。本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先
描写草原
秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序,脉络清楚...
小学《
草原
》分几部分小标题是什么
答:
《
草原
》可分为四部分,小标题分别是:草原风光,喜迎远客,主客联欢,依依惜别。第一段(第1自然段):讲作者初次见到的草原景色。第二段(第2-3自然段):讲主人欢迎远客。第三段(第4自然段):讲进了蒙古包相互敬酒的情况。第五段(第5自然段):讲主客话别。作者简介 老舍(1899年2月3...
人教版语文五年级下册第一课老舍(舒庆春)的《
草原
》 课文是什么_百度知 ...
答:
《草原》按照事情发展的顺序,依次
描写草原
的美丽风光,蒙古族人民热情迎客的场面,主客饮酒联欢的场面。通过这些
画面
,表现了草原的风光美,人情美和民俗美。 《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了...
《
草原
》课文分为几段,段意是什么
答:
《草原》课文分为3段。第一段 1-2 :写草原的风景 第二段 3-4: 草原人对作者的接待 第三段 5 :饭后草原人表演 本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先
描写草原
秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排...
五年级下册语文1,2单元课文主要内容
答:
1《
草原
》A作者老舍,老舍的代表作有:《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》。全文按事情发展的顺序,
描绘了三幅
动人的
画面
:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答:蒙汉人民之间的情谊...
《
草原
》联系全文说说还有哪些地方体现了蒙古族人民的风俗习惯。_百度...
答:
课文说明了蒙古族人民好客。好客的主人对客人非常友好,像是一家的,好吃的摆上了,舞也跳上了,歌也唱上了。这些风俗习惯表现了蒙古族古往今来,一向对客人那么友好,那么热情!并且以最好的方式招待他们。最后一段滴“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”那样,两族人民早就融合在了一起,成为一个...
锡林郭勒大
草原
第四自然段突出了草原什么特点,主要
描写
的事物有...
答:
写的是我国内蒙古自治区锡林郭勒大
草原
美丽而欢腾的景象,表现了作者赞美大自然、热爱祖国的宽阔胸怀。课文有4个自然段,依据重点句和段的关系,可以分成两部分。第一部分围绕重点句“草原是广阔而又美丽的”,通过对野草、湖水、野花等事物的描写,
描绘了
一
幅
静态的
画面
;第二部分围绕重点句“草原……是个...
内蒙古的锡林郭勒
草原
写出了草原的什么特点主要写的景物有?
答:
写的是我国内蒙古自治区锡林郭勒大
草原
美丽而欢腾的景象,表现了作者赞美大自然、热爱祖国的宽阔胸怀。课文有4个自然段,依据重点句和段的关系,可以分成两部分。第一部分围绕重点句“草原是广阔而又美丽的”,通过对野草、湖水、野花等事物的描写,
描绘了
一
幅
静态的
画面
;第二部分围绕重点句“草原……是个...
锡林郭勒大
草原
的春天写作文三年级
答:
写的是我国内蒙古自治区锡林郭勒大
草原
美丽而欢腾的景象,表现了作者赞美大自然、热爱祖国的宽阔胸怀。课文有4个自然段,依据重点句和段的关系,可以分成两部分。 第一部分围绕重点句“草原是广阔而又美丽的”,通过对野草、湖水、野花等事物的描写,
描绘了
一
幅
静态的
画面
;第二部分围绕重点句“草原……是个欢腾的世界”,...
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊,
描绘的是
一
幅
富绕壮美的
草原
画卷是
答:
“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”是一
幅
壮阔无比、生机勃勃的
草原
全景图。“风吹草低见牛羊”,一阵风儿吹弯了牧草,显露出成群的牛羊,多么形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。诗人给我们
描绘了
一幅苍茫辽阔的图卷:在一望无垠的大草原上,满眼青绿,无边无际地延伸开去,只有那同样...
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