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评述蔡元培五育并举方针
五育融合与
五育并举
的区别
答:
2、“五育融合”是在把握人的全面发展的复杂性、动态性、整体性前提下,立足于我国教育发展特点基础上提出的本土化跨领域跨学科的融合教育范式。3、“
五育并举
”是由教育思想家
蔡元培
提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的一种思想主张。4、“...
什么是
五育并举
答:
为了落实基础教育的根本任务,实现基础教育的培养目标,我们必须全面贯彻新时期教
育方针
,把全面发展的教育思想贯穿于学校的全部教育教学活动之中,做到坚持
五育并举
。这是一项复杂的系统的工作,需要我们付出较长时间的努力,一步一个脚印扎实地做好各个有关方面的工作。在当前一个时期,则应该着重做好以下...
“
五育并举
”是
蔡元培
普通教育思想中的内容还是高等教育思想中的内容...
答:
蔡元培
是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家,主张
五育并举
,这是蔡元培教育思想的一个显著特点。 1.提出背景 辛亥革命胜利不久,南京临时政府刚刚成立时提出来的。当时,中国的教育正处于一个重要的历史转折关头,随着辛亥革命...
中国近代最早提出“
五育并举
”思想的教育家是谁
答:
一.
五育并举
的思想
蔡元培
是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家,主张五育并举,这是蔡元培教育思想的一个显著特点。
提出
五育并举
的教育家是
答:
蔡元培
。
五育并举
是由蔡元培提出的。蔡元培是第一位提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆之教育所不可偏废的教育思想家,主张五育并举,这是蔡元培教育思想的一个显著特点。
...年
蔡元培
在《对于教
育方针
之总见》中提出
五育并举
的教育方针,其中超 ...
答:
【答案】:C 这道题学生首先要记清楚
蔡元培
的
五育并举
是哪五育。同时,蔡元培将军国民教育、实利主义教育、公民道德教育看作是维护国家发展的根本教育,就是属于政治的教育。而世界现教育和美育是超 越政治的,是体现人性本质色彩的高境界的教育。
五育并举
创新,五育并举谱新篇?
答:
在传承中赋予时代动力 1921年开学,学校前身定海公学的创办者借鉴
蔡元培
老师提出的“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育都不能偏废于近日教育所”的教育思想,主张“
五育
”
并举
。从此,一代又一代的舟中之人,走过了漫长的历程,构筑了厚重的校园文化。特别是第一任校长董景安...
在中国近代史上第一次明确地将美育列入教
育方针
,是因为( )主张“以...
答:
【答案】:C 本题考查教育学发展阶段的相关内容。中国近现代教育思想的代表人物有
蔡元培
、晏阳初、梁漱溟、黄炎培、陈鹤琴、陶行知。其中,蔡元培提出:(1)“
五育并举
”的教
育方针
;(2)改革北京大学;(3)教育独立思想。其中,“五育并举”是指军国民教育即体育;实利主义教育即智育;公民道德教育是...
怎样理解人的全面发展及其与
五育
之间的关系
答:
近代教育家
蔡元培
先生在《对于教
育方针
之意见》中以人体为喻,提出了“
五育
”并重,融合发展的思想。他指出:“军国民主义者,筋骨也,用以自卫;实利主义者,胃肠也,用以营养;公民道德者,呼吸机循环机也,周贯全体;美育者,神经系也,所以传导;世界观者,心理作用也,附丽于神经系,而无迹象之...
我国近代“
五育并举
”的教育思想是由()提出的。
答:
【答案】:C 解析:“
五育并举
”的教育思想是由教育思想家
蔡元培
提出的即军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。
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