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语文新课标教学目标是什么
六年级
语文教学
计划
答:
(一)全面、准确地落实
语文教学目标
; (二)加强整合,使教材成为互相联系的整体; (三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式; (四)“口语交际·习作”的编排,加强指导,明确要求; (五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力; (六)加强语文学习与生活实际的联系。 3、
新课标
的要求:教学改革中要求重视课堂教...
怎样的
语文课
才会有"语文味
答:
一、“语文味”的始作俑者 “语文味”的始作俑者是湖北省武汉市(原新洲县)人程少堂,语文味教学流派创立者和核心人物,改革开放后我国
语文教学
界“新生代”名师代表,粤教版
新课标
高中语文教材分册主编,华南师范大学、南京师范大学特聘硕士生导师,深圳市
教育
科学研究院中学语文教研员。 2001年上半年,程少堂正式提出“...
语文
六年级上册25课《伯牙绝弦》的资料,谁有?如题 谢谢了
答:
25. 伯牙绝弦 一、 教学内容:
新课标
人教版小学
语文
六年级上册第137至138 页二、
教学目标
: 1.知识与技能目标: (1)读通读懂课文,背诵课文; (2)能根据注释和课外资料理解句子意思,理解文章内容,初步掌握学习文言文的方法,能用自己的话来复述这个故事。 2.过程与方法目标: (1)运用以朗读代替讲解的方法,进入情...
初二
语文教学
随笔
答:
过去
语文课
上,没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。
语文教学
的人文 教育 功能远远没有得到充分的发挥,所以,语文课不受学生的欢迎。
新的课程标准
把情感态度和价值观等人文性因素放在
教学目标
的突出地位,突出了
语文教育
应有的丰富内涵,充分展示语文自身的无穷魅力,还语文以本来的面目。 但要注意的是...
如何在低年级的
语文教学
中渗透跨越式
教育
理念
答:
我们学校在北师大的专家指导下,三年前就进入了跨越式
教学
试验。我们作为语文跨越式试验教师,在两年多教学实践中,对低年级如何实现网络环境下的语文跨越式发展进行了探究、积累。一、 更新观念,注重自主建构
语文新课标
指出,“现代社会要求公民具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用...
教研活动方案
答:
新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高我校教研组教师的课堂
教学
能力和水平,促进教师成长,我们教研组将一如既往地开展好数学主题教研活动。 一、教研主题背景 学年初,我们在学习
新课标
时发现:《20xx版新课标》在解决问题方面的总
目标
有了新的阐述,“获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决...
《绝句》的二年级
语文
教案
答:
在低年级的古诗教学中,情境的创设是学生有感情朗读的重要前提,联系学生已有的生活经验,创设情境,在理解诗句上,结合画面让学生体会意境,在评价朗读中来提高学生诵读能力。【教材说明】制作多媒体课件展现古诗内容。【教学策略】基于
教学目标
的制定和重难点的提出,结合
新课标
理念,采用自读感悟、自主探究...
浅谈怎样在小学数学
教学
中指导学生阅读
答:
为此,笔者在平时的课堂教学中,把对学生阅读能力的培养作为一个重要的
教学目标
来实现,把阅读,渗透到每个教学环节。一、 用阅读的方法来丰富学生数学活动的形式
新课标
指出:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想...
二年级上册植物妈妈有办法说课稿
答:
为了更好地达到以上的
教学目标
,我采用了多种教学方法。其中以“多形式的读”作为主要的教学手段。因为
新课标
指出“
语文教学
主要就是教会学生语文实践能力”,而培养这种能力最好的办法就是让学生去实践,而读不可置疑是一种非常好的语言实践的方法。同时,我也采用实物观察,多媒体创设情境,联系生活等多种方法来进行教学...
多媒体辅助
语文教学
应注意哪些问题
答:
《义务
教育语文
课程标准》指出“
语文教学
应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”③
新课标
所倡导的这种自主、合作、探究的学习方式,其实...
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