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说课评课意见和建议
幼儿园
说课评课
:教师如何说课
答:
这主要是针对检查性、研究性两种
说课
活动而言。检查性说课一般来说主要针对以下问题:教师的工作态度、专业知识、教学能力、教研能力;研究性说课应主要针对承上启下的活动、难度较大的活动、结构复杂的活动以及教师之间
意见
分歧较大的活动等。只有加强了说课的针对性,才便于说课人和评说的准备和对问题的集中研究与解决。
说课评课
总结
答:
其次,课堂教学应以认真负责的态度对待,注重细节,确保每个环节都能有效地传授知识。第三,
评课
时要善于抓取关键点,关注课堂教学的核心内容,这样才能给出有深度的评价。此外,评课时应保持实事求是,以鼓励为主,以开放的心态进行交流,诚恳谦虚地提出建设性
意见
,共同探讨教学问题。总的来说,评课的目标...
初中体育
课评课稿
答:
建议
教师在教学中,要改变老师控制教学的全部决定权,鼓励学生积极探索,积极参与。允许学生自己练习的方法和相互合作方法,在教学中运用多种形式,让学生来尝试和发现问题,这样才能充分发挥学生的积极性、主动性,使他们建立对体育课的积极态度,积极投入到体育课学习锻练中去。初中体育
课评课稿
范文二 金...
怎样优秀的
说课和评课
?
答:
“说课”是教师在备课的基础上,依据大纲和教材,结合有关的教学理论和师生实际,向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计。“
评课
”是参加听课的教师对执教者的讲课
及说课
进行客观的科学评价。说课的内容和要求教师在说课时必须说明教学设计的总体思路,具体内容及其理论,实践依据。评说课是说课活动...
评课
模板
答:
从
说课
环节可以看出高洁老师英文听说能力较强,在很短时间内基本掌握了该段视频主要内容,抓住了核心信息,对信息的整体结构也有把握。说课过程充分展示了其丰富的教学经验。高洁老师的说课环节总体评价优良,但也还存在提升空间,具体
意见和建议
如下。首先,高洁老师的说课板书不够整齐,略显凌乱,会影响其说课效果;在教学...
说课
评分标准及评分细则
答:
评
说课
前,
评课
者首先要充分做好准备:一要了解说课的教材内容、难点、重点、课程标准和考纲的要求;二要对说课课题做一个大概的课堂程序设计,以便于听说课时的观摩和说课后的交流。其次是听、评说课都要有记录,着重点应放在体现教学程序设计、教学方法、学法选择等理论依据上,要尽量避免实录式的“流水...
如何评价
说课
答:
对教师
说课
的某些具体环节予以评判。如难点的化解、重点的突破、教法的选择、教具的使用、课堂提问和解答、实验的演示和操作、课的开头和结束尾方式等。(三)交流评说 通过讨论和个别交流的形式对一节课进行评说,共同对说课的各个环节进行完善或补充,综合各方面的
意见
,通过评说而使其说课的过程、设计更...
怎样
评课
?评课评什么
答:
评课
评什么?1、评教学目标 目标是人做事的内在动因,目标越具体明确,做事的自觉性和积极性就越高,效率也越高。教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一堂课好坏的主要尺度。教学目标的基本要求是要具备科学性、合理性和明确性以及可检测性。分析课首先要分析教学目标。首先,从...
幼儿园
说课评课
的技巧
答:
下面我为您收集整理了幼儿园
说课评课
的技巧,欢迎阅读! 一、幼儿园说课 (一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和...
怎样评价别人的
说课
答:
说课必然会有
评课
。无论是课前说课还是课后反思性说课,如果没有同行或专家的评课,那么说课的价值就降低了。所以,只有把
说课与
评价说课结合起来,才能使教师从更高的理性的高度去研究分析所上之课,把握说课的方向和方法,从而更有效、更适当地使教师自我加压,提高教育教学的积极性和能动性。一、评价“说课”的内容⑴...
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