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课堂应有学生做主辩论稿
课堂
是否应该是老师
做主
答:
正方:
课堂
应该是让老师做主,辩驳理由如下:(1)在课堂上,有些同学无法自律,总爱搞小动作,无法聚精会神地听课,如果让
学生做主
,会变成什么样?让学生做主,大家无法真正理解要学的内容。例如,在音乐课上,让学生做主,大家一定乱喊乱叫,都无法学懂,唱不出好的歌声;如果让老师做主,课堂的纪律...
课堂
是否应该是老师
做主
?
答:
教也就失去了任何意义,
课堂
上实际并不存在谁
做主
的情况,只能说
学生
是在教师的引导下进行学习的。学生是学习和发展的主体,新课改提倡:“把学习的主动权还给学生。”因此课堂上教师应该启发学生自主学习,激发他们的学习兴趣和热情,启发他们去主动探究,自己发现问题、分析问题、解决问题。
课堂
应该让
学生做主
还是老师做主
答:
教也就失去了任何意义,
课堂
上实际并不存在谁
做主
的情况,只能说
学生
是在教师的引导下进行学习的。学生是学习和发展的主体,新课改提倡:“把学习的主动权还给学生。”因此课堂上教师应该启发学生自主学习,激发他们的学习兴趣和热情,启发他们去主动探究,自己发现问题、分析问题、解决问题。
适合小
学生辩论
的有趣的题目
答:
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学生辩论
的有趣的题目如下:1、
课堂
让老师/
学生做主
。2、学生该/不该参加课外辅导。3、好的成绩是由老师/同学决定的。4、老师课堂出错该/不该当场指出。5、小学生该/不该当班干部。6、小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习。7、乖孩子是/不是好孩子。8、小学生上网利大于弊/弊大于...
适合小
学生辩论
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答:
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写一篇论文《我的
课堂
我
做主
》
答:
新课改倡导
学生
是
课堂
的主人,学生是学习的主体,学习是学生自己的事情。落实新课改的课堂观和学生观,需要教师有效的驾驭和调控课堂,引导学生积极参与课堂质疑,在激烈的对对抗质疑过程中完成学习目标。一、不惑所以质疑 韩愈在《师说》中提到“师者,所以传道受业解惑也”,顾名思义就是说老师是传授道理...
关于小
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答:
适合小
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让老师/
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适合小
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课堂
让老师/
学生做主
。2、学生该/不该参加课外辅导。3、好的成绩是由老师/同学决定的。4、老师课堂出错该/不该当场指出。5、小学生该/不该当班干部。6、小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习。7、乖孩子是/不是好孩子。8、小学生上网利大于弊/弊大于...
课堂
上
学生做主
好不好?
答:
教也就失去了任何意义,
课堂
上实际并不存在谁
做主
的情况,只能说
学生
是在教师的引导下进行学习的。学生是学习和发展的主体,新课改提倡:“把学习的主动权还给学生。”因此课堂上教师应该启发学生自主学习,激发他们的学习兴趣和热情,启发他们去主动探究,自己发现问题、分析问题、解决问题。
课堂
到底谁
做主
?
答:
教也就失去了任何意义,
课堂
上实际并不存在谁
做主
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学生
是在教师的引导下进行学习的。学生是学习和发展的主体,新课改提倡:“把学习的主动权还给学生。”因此课堂上教师应该启发学生自主学习,激发他们的学习兴趣和热情,启发他们去主动探究,自己发现问题、分析问题、解决问题。
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