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课文桂花雨是一篇什么散文
沈从文的《端午日》
课文
主要讲了哪几件事?描写此事的句子分别是哪些...
答:
沈从文的《端午日》 课文主要讲了哪几件事?描写此事的句子分别是哪些?, 初一语文的
一篇课文
《端午日》写了关于端午节的哪几件事 1、穿新衣、2、画王字3、吃鱼肉4、赛龙舟5、追鸭子,后两件重点写。端午日 沈从文的主要内容 主要内容:《端午日》本文选自《边城》,
是一篇
着重描写端午日赛龙舟...
繁星
课文
按照
什么
顺序写的,表达了作者什么感情
答:
《繁星》这篇
课文
以时间为线索,讲述了“从前、三年前、如今”三个不同时段,在不同地方观赏繁星的情景与感受。时间在变,地点在变,但我对繁星的喜爱不变。《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的
一篇散文
,此文通过对星空、繁星的细致描写,表达了作者对美好生活的热爱和向往,同时作者也通过写景...
海浪与
课文
《观潮》中的大潮有
什么
不同?
答:
1、观潮中的所描写的大潮比较独特的地理位置形成的景观,形成的天水一色的壮观场面比较特殊。2、海浪是听,听是用耳朵去聆听,用心去感受,《观潮》大潮观是用眼睛去看。赏析:《听潮》是鲁彦30年代的作品,是《听潮的故事》的前半部分,
是一篇
借景抒情的优美
散文
,描述了作者与妻子在海边“佛国”听潮...
概括
桂花雨
全文
答:
使学生体会到,作者的思想感情,正是从“我”对有关
桂花
的童年小事的回忆及母亲的话里表现出来的。最后,引导学生有感情地朗读
课文
,进一步体会作者是怎样表达自己的思想感情的。读出摇花带给作者的快乐,以及无穷的回味。2.应该说本文
是一篇
语言优美的
散文
,文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆,除了要...
课文
《草原》的最后一句话起了
什么
作用?
答:
作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。《草原》是现代作家、诗人老舍创作的
一篇散文
。已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的...
秋雨还会把冬天要来的消息告诉谁?
答:
《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的
课文
,作者是陶金鸿 ,朗读人是张蕾。这
是一篇
抒情意味很浓的
散文
,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文解读 课文...
《
桂花雨
》中多音字有哪些?
答:
桂花雨中的多音字有:盛:shèng(盛开)chéng(盛饭)挑:tiǎo(挑衅)tiāo(挑拣)几:jī(几乎)jí(几个)挑:tiāo(挑水)tiǎo(挑衅)拓展回答 问题中的
桂花雨是
初中的
一篇课文
。《桂花雨》:是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的一本
散文
,作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了...
都江堰的
课文是什么
?
答:
都江堰
课文
如下: 我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰。 长城当然也非常伟大,不管孟姜女们如何痛哭流涕,站远了看,这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障,为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。 长城到了八达岭一带已经没有
什么
味道,而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带,劲厉的...
手指 这篇
课文
中五个手指的性格
是什么
?
答:
大拇指任劳任怨。食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲。中指养尊处优,高傲。无名指和小指势单力薄,总依附于其他几根手指。文章简介:《手指》作者是丰子恺,
是一篇
有趣而意味深长的
散文
。全文以拟人手法写出一只手,五根手指各有不同。文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根...
《雨中登泰山》这篇
课文
的登山路线
是什么
?
答:
课文
《雨中登泰山》的登山路线是:岱宗坊——虎山水库——虬在湾——七真祠——一天门——孔子登临处——天阶——经石峪——柏洞——壶天阁——黄岘岭——二天门——云步桥——慢十八盘——升仙坊——紧十八盘——南天门——天阶
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