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适合幼儿教师诗歌朗诵
发展
幼儿
语言能力的小班教案:春天的
诗歌
答:
春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助
幼儿
学习词语。幼儿在音乐的'伴奏下学习
朗诵诗歌
。活动延伸:引导幼儿知道诗歌的结构,
教师
示范...
幼儿
园中班语言教案儿歌:学妈妈
答:
幼儿
跟随音乐做小燕子、小鸭子和小青蛙等动物的动作,感受小动物有趣的样子。师:你喜欢的小动物都有什么本领?2.
教师
出示课件,使幼儿初步理解
诗歌
内容。提问:小燕子学妈妈做了什么?小鸭子学妈妈,河水为什么笑了?小青蛙是怎么样学妈妈的?为什么要自己做事情。3.教师完整
朗诵
《学妈妈》,引导幼儿...
《春天是一本书》大班教案
答:
2、借助图夹文的形式学习诗歌,尝试有重点地说出图片的内容,并完整地
朗诵诗歌
。 3、模仿诗歌的句式,利用各自收集有关春天的图片,仿编诗歌。 【活动准备】 1、自制大书一本。 2、收集有关春天的图片。 3、轻音乐。 4、自制三张大挂图。 【活动过程】 1、
教师
创设问题情境,引发
幼儿
对春天的联想。 师:你喜欢...
大班语言活动教案《梦》
答:
1.感受散文诗的优美意境。 2.理解散文诗的内容,能有感情的
朗诵
。 3.鼓励
幼儿
大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。 4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。 5.萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 难点:
老师的
帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述 重点:让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦...
幼儿
园小班语言教案:古诗《清明》
答:
4、教师向
幼儿
介绍这个老人就是行人,这个小孩是牧童,这幅图描绘的就是行人在清明节向牧童问路的情节,这首古诗说的也就是这个情节。(三)
教师朗诵
并帮助幼儿理解。1、教师有表情、有节奏的朗诵,请幼儿欣赏。2、教师再次朗诵,请幼儿边听边对照图片内容。3、教师请幼儿回答有没有在
诗歌
中听到什么...
幼儿
园大班语言教案《梳子》
答:
仿编过程中,
教师
给孩子们提供了动手操作的机会,全班
幼儿
都能以自己喜欢的方式记录仿编的内容,并积极踊跃地把自己仿编的
诗歌朗诵
给全体小朋友听。 幼儿园大班语言教案《梳子》 2 教学设计依据: 《纲要》细则在大班语言领域的内容与要求中指出:"引导幼儿……学会仿编、创编诗歌。"由于大班幼儿的语言发展处于词汇量...
幼儿
古诗教案设计方案
答:
(三)
教师朗诵
,解读诗句,帮助
幼儿
理解。 1、教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。 2、朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。 3、教师请幼儿回答有没有在
诗歌
中听到什么? 4、解读其中的诗句,理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”,帮助幼儿理解古诗内容。 (四)学习朗诵,表达感情,幼儿...
幼儿
园教案:春天的颜色
答:
三、
朗诵诗歌
1、请
幼儿
以小组的形式展示自己的诗歌,鼓励幼儿大胆、声音洪亮有表情的朗诵诗歌,体验仿编诗歌带来的快乐。 2、
教师
提问幼儿:“你最喜欢哪一句诗歌?”“你认为这句诗歌哪里最美? 3、教师举其中的两句诗歌,引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。 四、活动延伸 将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角,幼儿...
幼儿
园关于爱的诗句
答:
6.
幼儿
园中班有关于爱爸爸妈妈
的诗朗诵
我爱我的家 我和爸爸妈妈 爱是不吵架天天陪我玩耍 我爱我的家 幼儿园是我的家
老师
像妈妈 陪我慢慢长大 我爱我的家 绿色地球我的家 大家手拉手 好好爱护他 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜春秋冬夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我...
大班语言教案:毕业诗
答:
请小朋友听
老师朗诵
一首诗歌,名字叫《毕业诗》
教师
有表情地
朗诵诗歌
的第一段师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气! 2、回忆在
幼儿
园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗? 打开幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说 A、在上...
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