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邓稼先课文总结50字
邓稼先
杨振宁
课文
邓稼先的人格魅力感动了我们,概括至少3个最能打动你...
答:
“我不能走”故事中体现了
邓稼先
的责任心,爱国心。“邓稼先与奥本海默”故事中体现了邓稼先的忠厚平实与朴实。“‘两弹元勋’”故事中体现了邓稼先伟大的贡献精神。参考资料:新浪微博@北玥云依
课文
从哪些方面介绍了杰出人物
邓稼先
突出了他什么特点?
答:
《
邓稼先
》这篇
文章
主要从回国原因和背景、对国家的巨大贡献、个人性格和品行、工作环境、科学精神、家国情怀等方面介绍邓稼先的。主要表现了邓稼先热爱祖国忠诚纯正,默默无闻,无私奉献的高尚爱国情怀和谦虚谨慎,不怕吃苦,不怕困难,勇于探索,勇于献身鞠躬尽瘁死而后已的科学精神和崇高品格。《邓稼先》从...
关于《
邓稼先
》
课文
中的几个问题?
答:
6、原因:作者概括中国近100多年的历史是为了说明
邓稼先
是对民族的转变作出巨大贡献的科学家。7、可能的原因有:邓稼先的功绩,谁人不知再重复这些材料显得累赘。何况自己与邓稼先远隔大洋20余年,对邓稼先工作的具体情况不可能了解太多,这样可以扬长避短;再者,邓稼先先是自己
50
年的朋友,写朋友自然包含对...
第一部分
课文
中评价
邓稼先
互相矛盾的词语是什么并解释原因?
答:
当然不矛盾了,我觉得正是这种正反描写更能突出
邓稼先
的一种品质。
重点精读
邓稼先
这篇
课文
的第5部分,为什么这段要重点学习?
答:
作者用自己与
邓稼先
年轻时共同背诵过的《吊古战场文》为该部分的开端,巧妙地写出邓稼先工作环境的艰辛。“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?”一声关切的询问,充满了作者对友人的关怀。“我不能走”,这是邓稼先常说的一句话。作者没有像上文那样在事例之后加上自己...
邓稼先
这篇
课文
除了运用了记述的方式以外还有什么特点它有什么作用...
答:
1、对比手法新作者为了突出
邓稼先
的个性特征。2、除使用行为描写、语言描写。3、运用了排比、对比、引用等修辞手法
邓稼先
速读
课文
,了解
文章
内容结构,文章的结构形式有向特点,这样有何作...
答:
本文在写法上独特之处:(1)排比运用,节奏感鲜明,增强了语言气势;(2)对比运用,使人物形象更加突出;
《
邓稼先
》这篇
课文
的题记和后记怎么写
答:
有题记不一定要有后记,有题记时,在结尾
总结
一段与题记首尾呼应的自然段,有后记时,在前文要有一段与其首尾呼应的自然段,故,您若非要题记后记同时出现,只能赠你“他,忠厚平实;他,真诚坦白;他,没有私心;他,不怕牺牲。他,就是
邓稼先
。——题记“(注:此题记以教材为准)”邓稼先,一个...
邓稼先
这篇
课文
用小标题的形式结构全文,这种结构方式对于表现邓稼先不平 ...
答:
多角度多侧面展示了人物的性格和品质,各有各的重点,同时又连成了一个整体。 这是老师给的答案啦!!
七年级下册。语文书第一课
课文
。从哪方面介绍
邓稼先
突出他的特点?_百 ...
答:
《
邓稼先
》从招待会上的回答 、与同事分享饼干 、抢先拿到原子弹碎片检验 、带病坚持装雷管 、平静地面对死亡、坐专车的六个方面来突出邓稼先热爱祖国;不怕艰苦、平易近人 、关 心他人;舍己为人的精神和性格特点。
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