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都德的最后一课概括
关于《
最后一课
》的所有练习,问题及答案
答:
韩麦尔先生在
最后一课
对大家的批评以及深深的自责,还有对孩子们的谆谆告诫,使一位恪尽职守、道德高尚的教师的形象鲜明地凸现了出来。最后,韩麦尔先生奋笔写下“法兰西万岁”,这就像一个特写镜头充分表现出人物的强烈情感,给人极深的印象。平时是一位严厉的老师,关键时候表现出庄重、无畏、深情,以自己的言行给孩子...
关于
都德的最后一课
的几个问题
答:
二.1.“我的朋友们啊,”他说,“我——我——” :句中接连的两个破折号,表示说话中的停顿。它淋漓尽致地表达了韩麦尔先生听到教堂的钟敲响,将要结束这
最后一课
时的悲痛之情。因为普鲁士兵的号声无情地提醒人们,最后一课不得不结束了,在即将结束最后一课时,韩麦尔先生还想跟同学们说最后的...
最后一课
的重点(
都德
)
答:
1.同样是表现爱国情感的,
都德的
《
最后一课
》与郑振铎的《最后一课》在内容上的表现有什么不同?都德《最后一课》以热爱祖国语言来表现爱国情感,郑振铎的《最后一课》通过随时准备反抗敌人的侵略来表现爱国情感的。 2.学生自主、合作探究再比较发现两文的不同点。如,人称不同,一个从孩子视角观察描写;一个从大学...
跪求《
最后一
刻》的写作背景是什么
答:
这个短篇,就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材,通过描写最后一堂法文课的情景,刻画了小学生弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象,反映了法国人民深厚的爱国感情。 别具特色的爱国主义悲壮诗篇——读
都德的
《
最后一课
》和《柏林之围》 龙怀珠 摘要《最后一课》和《柏林之围》是在世界文坛享有盛誉...
郑振铎《
最后一课
》
主要内容
答:
《
最后一课
》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别
的最后一
堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小,但精心剪裁,记叙详略得当,主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动,描写得细腻动人。教师韩...
谁有
都德的
《
最后一课
》的中文版本?
答:
我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们
最后一
堂法语课,我希望你们多多用心学习。” 我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏...
初中《
最后一课
》的做者是谁?
答:
十九世纪法国作家
都德的
短篇小说《
最后一课
》1912年被译入中国①,从上一世纪二十年代开始,长期入选我国中学语文教材,超越了时间和不同意识形态的阻隔,是在中国最有普遍群众基础的法国文学名著之一。尽管在它之后,都德的其他作品也陆续译入,为数不能算很少②;但是关于都德,中国人记忆最深的,永远是普法战争,是《最后...
苏教版 《
最后一课
》(
都德
)的课文原文
答:
都德
《
最后一课
》http://view.QQ.com 都德那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧。 天气那么暖和,那么晴朗! 画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我...
都德
法国小说家 《
最后一课
》的续写作文
答:
旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……现在糟了,这法语课
的最后一课
讲完了,以后我就再也不能学法语了。想起这些,我多么懊悔,恨不得自己能回到过去,到第一次上法语课那时去,从新开始,好好学习。可是,这是不可能的。我带着沉重的心情回到了家。妈妈看见我,走了过来对我说:"孩子,我听说...
苏教版 《
最后一课
》(
都德
)的课文原文
答:
我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们
最后一
堂法语课,我希望你们多多用心学习。” 我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏...
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