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铁罐是怎样奚落陶罐的
你想对
陶罐
和
铁罐
说些什么?
答:
我想对
陶罐
说:你谦虚谨慎,懂得包容,真的很棒,值得我们学习。我想对
铁罐
说:每个人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。一、课文的主要内容 这篇课文讲了国王的橱柜里两个罐子的故事。铁罐仗着自己质地坚硬,瞧不起铁罐,常常
奚落
它;陶罐则很谦和,争辩几句后,不再理会铁罐。王朝...
陶罐
和
铁罐的
资料
答:
铁罐奚落陶罐
,挑逗它,要和它碰撞,陶罐据理力争;铁罐恼怒陶罐,不屑与它相提并论,陶罐好心劝导铁罐并希望和睦相处;当铁罐骄横地斥骂陶罐并表示要把它碰成碎片时,陶罐才选择“不再理会”的做法,这是一种无声的抗辩。 五、篇章学习 全文有十七个自然段。 第一至九自然段:讲铁罐奚落陶罐,陶罐据理力争。 第十至...
《
陶罐
和
铁罐
》“在完成我们的本职任务方面,我不见得就比你差。再说...
答:
省略号后面是——"再说,尺有所长,寸有所短,说不定我比你寿命长呢!“多年之后
陶罐
和它当年在御厨的时候完全一样,朴素、美观、漆黑锃亮。而
铁罐
已经完全锈烂,无影无踪了。说明每个人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重对方特长、和睦共事。
文中共有几次
奚落陶罐的
答:
全文共17个自然段,可分为两部分,第一部分是第1至第9自然段,讲的是自满的
铁罐
自恃坚硬,瞧不起陶罐,常常
奚落陶罐
,谦虚的陶罐以礼相让,据理力争。第二部分是第10至第17自然段,讲的是许多年过去了,陶罐被人们挖掘出来依然如故,而铁罐早已无影无踪。从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处,要...
陶罐
和
铁罐
教案
答:
四、抓文中的词句,进一步体会陶罐和铁罐的特点。 3.
铁罐是怎样奚落陶罐的
?它为什么看不起陶罐?请同学们自读课文,用“--”画出铁罐奚落陶罐的话,并对不理解的地方质疑。 4.学生自读,教师巡视。 5.学生交流质疑,教师点拨,引导解疑。 6.从找出的语句中,可以看出铁罐具有什么特点?陶罐呢? 五、指导多读,深刻领会...
读了《
陶罐
和铁罐》的故事后,想象
铁罐如何
消失写一篇作文
答:
“你现在还是那么光洁,我呢?”
铁罐
又说:“以前都是我的错,以后我再也不奚落你了,我一定会知道自己的短处,看到别人的长处,对不起了,请你原谅我吧!”陶罐说:"没关系,我会原谅你,知错就改还是一个好罐子。"以后陶罐和铁罐果然又变成了一对好朋友,铁罐也不在
奚落陶罐
了。
陶罐
和
铁罐
教案
答:
▲
铁罐是怎样奚落陶罐的
? (5)、生回答老师的问题读二段。 (6)、出示对话,体会各自态度。 ①“你敢碰我吗?陶罐子!” 陶罐一开口就是“你敢碰我吗?”它的意思就是陶罐敢不敢碰它,不敢>。它根本就没有把陶罐放在眼里,它称呼陶罐“陶罐子”直呼其名,说明它有没有礼貌?没有>。而且铁罐跟陶罐说话的态度什么...
语文课文《
陶罐
和
铁罐
》教学反思
答:
课文的第一部分主要写
铁罐是怎样奚落陶罐的
。引导学生抓住陶罐和铁罐的对话,以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气,体会他们的不同内心活动。比如:通过“你敢碰我吗?”“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”可以看出铁罐的自以为是,傲慢无理。通过“不敢,铁罐兄弟。”“何必这样说呢?...
陶罐
认为它的作用是什么?
答:
陶罐认为它的作用是盛东西,为人类服务。《陶罐和
铁罐
》故事内容是一个陶罐和一个铁罐,铁罐很自满瞧不起陶罐,常常
奚落陶罐
陶罐很谦虚以理相让,多年过去了陶罐被别人挖出来依旧如故,而铁罐却早已无影无踪,这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬瞧不起陶罐,埋在土里许多年以后,陶罐出土成为...
铁罐
认为
陶罐
懦弱,因为他觉得自己
答:
《陶罐和
铁罐
》中,陶罐态度中肯,明白各自的长处,都是用来装东西的。 陶罐不能碰铁罐,因为碰了就会碎,但是他们各有各的长处和短处。寓意取长补短才能相得益彰。读下面铁罐和
陶罐的
对话,在横线上加上描写神态的词语,再完成后面的练...答:1.傲慢谦虚轻蔑恼怒 2.把不同的人或事物摆在一起...
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