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镶嵌图形测验结果分析
学习风格与认知风格的关系是怎样的?
答:
最基本的维度是整体-
分析
和言语-心象两个认知维度。在整体-分析这一维度上,主要有场依存型与场独立型、冲动型与思索型、聚合思维型与发散思维型等。相关的测量方法有身体顺应测验,棒框测验和
镶嵌图形测验
。对它的研究,主要目的在于充分认识非智力因素对认知活动的影响,进而根据不同的认知方式特点,...
...能用同一种作平面
镶嵌
的
图形
是___(请把所有
答:
①任意三角形的内角和是180°,放在同一顶点处6个即能组成
镶嵌
;②正方形的每个内角是90°,4个能密铺;③正五边形每个内角是180°-360°÷5=108°,不能整除360°,不能密铺;④正六边形的每个内角是120°,能整除360°,能密铺.故答案为:①②④.
镶嵌
的条件
答:
如果只用一种
图形镶嵌
:任何一种三角开形都能镶嵌,因为三角形的内角和是180;任何一种四边形都可能镶嵌,因为四边形的内角和是360;对于边数在5以上的多边形,初中只考虑正多边形。因为多边形的内角和是(边数-2)*180,所以每个内角的度数是(边数-2)*180/边数。如果存在正整数M,使 M*(边...
不能单独
镶嵌
成平面
图形
的是
答:
答案C 围绕一点拼在一起的多边形的内角加在一起恰好组成一个周角.360°为正多边形一个内角的整数倍才能单独
镶嵌
.A、正三角形的一个内角度数为180-360÷3=60°,是360°的约数,能镶嵌平面,不符合题意;B、正方形的一个内角度数为180-360÷4=90°,是360°的约数,能镶嵌平面,不符合题意;C、正...
为什么形状、大小相同的任意四边形能
镶嵌
成平面
图形
?任意三角形呢? 请...
答:
同一个任意三角形,同一个任意四边形都能
镶嵌
成平面,因为镶嵌成平面就是过一点的各角和为360度,而三角形内角和为180,四边形为360,所以任意的相同
图形
(三角形或四边形)都能嵌成平面
一道关于初中数学的问题:下面的平面
图形
中,不能
镶嵌
平面的图形是...
答:
一道关于初中数学的问题:下面的平面
图形
中,不能
镶嵌
平面的图形是( C,任意一个正五边形 )因为正五边形的每一个内角为108°,不管用几个这样的内角都不能拼成360°,所以不行
图形镶嵌
的介绍
答:
内容提要:从数学的角度看,用不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖用形状和大小完全相同的一种或几种平面
图形
进行拼接,彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片,这就是平面图形的密铺;通常把这类问题叫做用多边形的平面
镶嵌
平面
镶嵌
图案有几种
答:
用同一
图形
的话,有三种,只有正三角形、正方形和正六边形可
镶嵌
平面,用其它正多边形不能镶嵌平面。用多种正多边形的话,有17种,如下:用1种:(3,3,3,3,3,3)(4,4,4,4)(6,6,6);用2种:(4,8,8)(3,12,12)(3,3,6,6)(3,3,3,3,6)(3,3,3,...
下面几种
图形
可以密铺吗?在可以密铺的图形下画“√”.
答:
分析
:几何
图形镶嵌
成平面的关键是:围绕一点拼在一起的多边形的内角加在一起恰好组成一个周角也就是说360°。因此,图一图二图三可以进行密铺,圆形和正五边形密铺后会留有间隙,不符合要求,因此后面两个图不能进行密铺。
镶嵌
怎么读音读出来的
答:
镶嵌的拼音是xiāng qiàn。镶嵌是一个汉语词汇,拼音是xiāng qiàn;指将一个物体嵌入另一个物体中,使二者固定;也指以物嵌入,作为装饰。“镶”指把物体嵌入,“嵌”指把小物体卡紧在大物体的空隙里。镶嵌也指修辞手法、镶嵌折纸、
镶嵌图形
、屏雕工艺制作术语,以及镶嵌工艺方法(如机械镶嵌法、树脂...
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