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集体和个人有关的辩论
辩论
会"
个人
利益和
集体
利益能否共存?"反方
答:
不能 每
个人
都是不一样的.
集体
是一个团体.意见.利益都只有一种结果 而
个人
不一样.个人利益和别人的不同就会出现歧义.我们会坚持自己的观点,以自己的利益为先.而集体则必须要达成一致,得出一个每人都能接受的结果,这便矛盾了.当我们满足自己利益时.便满足不了他人,等同于满足不了集体....
辩论
:
个人
利益
与集体
利益能否共存
答:
由此可知,
集体
利益
与个人
利益的辩证统一关系是: 其一,集体利益与个人利益应是和谐共存、相得益彰的。因为集体利益对于个人利益来说,并不是架空在 个人利益之上的虚假的整体利益形式,而是各个具体的个人利益在社会主义集体利益身上的有机总汇。它既包 容了个人利益,又把实现个人的正当利益作为自己的...
"
个人
利益
与集体
利益能否两全"该如何
辩论
答:
第三,正反双方在此辩题下有共同的一个优势,也同时是弱点,
个人
利益
与集体
利益的两全是在某种特定情况下才可获得定义的,如何更多的举证能两全的事例,是你需要做的功课。如果需要这方面的资料,可多看看雷锋的故事之类的好人好事方面的书籍。
辩论
最重要的是敏捷的思维和坚硬的表达方式,同样的资料如若能...
辩论:
有辩论赛
:先有完美的团队,再有完美的
个人
。
答:
一个优秀的团队必须是拥有创新能力的团队,团队中的每个成员都习惯改变以适应环境不断发展变化的要求。团队和一般
群体
不同,它是一个有机整体,团队成员除了具有独立完成工作的能力之外,同时具有与他人合作共同完成工作的能力。团队的绩效源于团队成员
个人的
贡献同时永远大于团队成员个人贡献的总和。而群体中...
学校里
辩论赛
,辩题是建设优秀班
集体
在于
个人
素质还是团结能力,我方是个 ...
答:
班级建设的目标:以育人为本,以学生为主体,班科任教师、学生齐参与。通过班级建设活动,培养学生
具有集体
主义精神和社会责任感,具有良好心理素质,热爱科学、崇尚文明、遵纪守法,乐于学习、团结友爱、善于交往,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、班级建设的基本内容 新一轮基础教育课程...
辩论赛
:
个人
影响
集体
还是集体影响个人?
答:
国家机构性质的团体是一种所有制形式,像一个村集体,一个工厂集体,一个教育机构,一个医院,一个银行,一个县政府,一个电力集团,一个部队等。在这种组织形式中,其组织成员的结合对
群体和个人
都有意义,拥有共同价值、共同活动目的和任务。其人际关系对
个人有
意义、对社会有价值。从人类历史的发展...
辩论
:
个人
重要还是
群体
重要
答:
反方:不要忘记,新加坡有如今经济蓬勃的发展,是因为李光耀做出伟大的牺牲,这不是证明不能两全的概念吗? 解意(正方一辩):首先让我们对今天的命题进行一下仔细的分析,利益是人们的欲望和需求的满足,
群体
是许多
个人
组成的整体,群体利益则反映着群体中大多数成员的个人利益,两全说的是双方的利益都可以得到保全,这里并不...
辩论赛
,辩题《
个人
利益和
集体
利益可以两全》,我们是正方,例子,问题都...
答:
能,我以前在生产大队种地,我打的粮食最多,大队分给我的就多。他们还给起了好听的名,叫,多劳多得。我现在不种地了。我现在的老板对我说。只要咱们的公司整钱,我就绝对不会亏待你。也有个名字,叫,
集体
利益
和个人
利益挂钩。
辩论
中
个人
比
集体
好的观点有哪些?
答:
可以抓住几个要点:1.集体效率不一定比
个人
高,集体若合作不协调反而导致效率低下。2.个人可以将利益最大化,
集体的
利益是需要均分的。总的来说这个
辩论
题不好,对个人方不利,但是辩论有个要点,就是要抓对方的口误,打击对方气势。感觉好请采纳!
辩论
会
个人
行为是否影响
集体
答:
本次的主题班会,旨在让学生懂得一
个人
做事要有责任心,要有负责到底的精神,学会自己做的事自己负责。做事要认真,勇于承担责任,不推诿。让学生知道做事不负责任,会对他人、
集体
、国家带来不好的影响。在举行主题班会之前,要求大多数学生注意观察班上同学做事负责与不负责的事例;班干部则搜集同学发现...
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