44问答网
所有问题
当前搜索:
高中政治学科核心素养
解读2017版《普通
高中
思想
政治
课程标准》
答:
、实施建议(教学与评价建议、学业水平考试命题建议、教材编写建议、对地方和学习实施本课程的建议)以及附录部分(思想
政治学科核心素养
水平划分、教学与评价案例)。(二)编写依据旧课标的编写依据是中央关于学校德育工作的有关文件,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及教育部《普通
高中
课程方案(...
基于
核心素养
的思想
政治
活动型
学科
课程的价值有哪些
答:
新修订的
高中
思想
政治
课程标准指出,要构建以培育核心素养为主导的活动型学科课程。本课程力求构建学科逻辑与生活逻辑、理论知识与现实生活相结合的活动型学科课程,关注
学科核心素养
的形成与表现,立足于学生现实的生活经验,着眼于学生长远的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活和学生活动的主题之中,让学生在体验社会生活...
2023高考
政治
新教材有什么新变化 如何应对
答:
2.培养和指导学生把政治、经济、法律、逻辑等众多内容,融会贯通,提高思想
政治学科核心素养
。3.指导学生加强阅读《共产党宣言》《为人民服务》等经典,提高对经典原著的阅读能力。
高中
新教材改革变化高中生学时和学分全年假期缩减到11周。普通高中学制为三年。每学年52周,其中教学时间40周,社会实践1周,...
核心素养
背景下
政治
教师如何构建新型课堂
答:
总之,
高中
思想政治是高中阶段的教育体系中一个不可或缺的重要环节,其目的不仅要是发展学生的核心素养,更是要引导学生逐渐形成正确的人生价值观。对此,作为高中思想政治教师,应务必致力于学生
学科素养
的培养,唯有让学生真正具备思想
政治学科核心素养
,方有利于将学生培养成为满足我国现代化建设需求的高...
读懂"
核心素养
"后,如何解决教育者最关心的落实问题
答:
校长的职责之一,就是挖掘并有效利用校内外的资源,这是促使
核心素养
通过课程得以实施的必备条件。 校长需要借助社会企事业单位、大专学校、职业院校等外在资源为学生多样化的核心素养培养提供支持;校长也需要进一步挖掘校内资源,通过
学科
教室建设、教师专业化培养及学校文化建设等途径为核心素养落地生根护航。 如果说课程体系...
新课标
核心素养
包括哪些内容
答:
新课标
核心素养
包括的内容有运动能力、健康行为、体育品德。1、运动能力。运动能力包括基本运动能力和专项房置眼企独律运动能力。基本运动能力是指从事生活、劳动和运动所必需的能力;专项运动能力则是参与某项运动所需要的能力。发展体能、运用技能、提高认知。具体表现是:体能状况、运动认知与技战术运用、...
核心素养
与素质教育
答:
我国现有课程标准本质上仍然属于内容标准,编排体例主要遵循学科内容体系的逻辑,过于重视内容标准,学科与跨
学科素养
没有成为主线,导致核心素养的培养不突出和不系统。 本次普通
高中
课程标准修订采用了国际上基础教育课程标准的最新研制模式。以立德树人为根本指针,在跨
学科核心素养
基础上,反思学科本质观和学科育人价值,凝练各...
学科核心素养
如何真正落地
答:
以此类推下去,
高中
、大学老师又将如何上课?要积极采取指向
学科核心素养
的学科学习方式。语文开展语文活动,有18个任务群;思想
政治
采取辨析学习的方式,在议中学,开展政治活动;历史采取史料实证的学习方式;地理开展地理实践,体育开展专项运动,信息技术开展项目学习,设计学习。要开展有效教学,落实核心技术...
李晓东:议题式教学设计与实施中的几个关键问题
答:
议题式教学作为落实思想
政治学科核心素养
培育的重要手段,是体现思想政治学科的活动型学科课程的重要抓手。按照这种理解,议题式教学的基础表现是“以议为形式,以育为内容”的,其理想状态则应该是在议题讨论的过程中实现“教育合一”的课堂推进状态。 在议题式教学的实现形式方面,“新课标”明确规定了“围绕议题展开的...
政治
教研组工作总结
答:
进一步树立课程意识,更新教学思想,改变教学方式,注重以学定教,提高课堂教学的有效性;落实立德树人根本任务,推进信息技术与教学教研的融合;开展高中新课标解读与研究工作,关注
学科核心素养
教学,提升学生学习力;开展课堂导学案与合作学习研究,做好初高中教学衔接研究,努力提升
高中政治学科
教育质量,研究学考选考,提升教学质量...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜