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高中课文祥林嫂全文
怎样提高自身的书面语言表达能力
答:
回答:下面是我们经常采用的几种训练方式。 (一)朗读、背诵。朗读、背诵是把书面语言用口头语言表达出来的一种方式。它可以使学生的口语受到严格的训练,是提高学生的口头表达能力的有效手段。朗读、背诵除了具有使学生深入理解
课文
内容,增强记忆的作用以外,目的还在于提高学生正确而有表情的说话能力。朗读...
留白艺术在现代文教学中的运用浅析
答:
他们反复阅读
原文
,揣摩
人物
的心理,想象人物的语言、动作和神态,可谓妙趣横生。有的写
祥林嫂
真心爱祥林,在法官审判下选择了祥林;有的说出于母爱她最终选择与阿毛和贺老六一起,有些干脆一反封建伦理,写祥林嫂与阴间的两个男人大团圆,和和美美地过日子。他们在续写中锻炼了想象力,加深了对
课文
的理解,享受着成功的...
鲁讯<祝福>标题的含义是什么?
答:
小说起于祝福,结于祝福,情节的发展与祝福有密切联系。同时,
祥林嫂
是在祝福中死去,题为“祝福”就用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运。另外,祝福是一种封建习俗。在旧社会,劳动人民无福可祝,无福可言,而祥林嫂正是因为这祝福而逼上绝境的。可见,小说取名为《祝福》具有深刻含义,嘲讽了封建...
急急急!!!
课文
中作者没有写出鲁四老爷的肖像,请你通过想象,选择一个...
答:
我”的所见所闻来反映,“我”是事件的见证人。鲁四老爷是一个迂腐保守,虚伪落后的地主阶级知识分子,他顽固地维护封建旧制度、旧思想,是没落的封建阶级代表
人物
。以上只是对鲁的初步分析,分析
全文
后我们还要进行总结和归纳。作者刻画人物用笔不多,却正面相结合,虚实反映,这种写法值得我们借鉴。
如何找到解读初中语文解读的切入点
答:
祥林嫂
悲剧的根源,不是经济和政治上的压迫,而是封建制度下伦理对于她灵魂的绞杀。二、从过渡句上找到切入点。一些
课文
的分析,我们可以从过渡句上入手,它往往承上启下,提纲挈领。以《项脊轩志》为例,
全文
的过渡句是“然余居于此,多可喜,亦多可悲”。这个表示并列关系的句子用了一个关联词“亦...
...结合
课文
分析这个
人物
形象,80字左右,(6分)
祥林嫂
老贝尔曼 窦_百度...
答:
略 要求有观点 有依据
对语文教材中的哪些事物记忆犹新?
答:
爱情成了最不重要的附属品,房车钱比起一个活生生的人更让人在意,那些嘲笑
祥林嫂
的人,你们又何尝聪明,你们的思想难道不是受制于如今这个“封建”体系中,鲁迅赋予了祥林嫂穿越时代的恒久性,祥林嫂的悲剧,她所身处的时代,历经时代的演化。语文
课文
让我懂得分辨善恶,懂得做人的道理,它带给我的东西...
中国语文教育之我见
答:
上面所举的对
祥林嫂
的那段描写,为什么要用几个短 句的句式,而不用一个长句的句式,这就是句式选择的问题。 虚词在汉语里的重要作用,早为大家所共识,并一再为人们所强调;但在我们的中学语文教学中,老师们 并不是都很注意引导学生充分重视虚词的运用。譬如说,我们的
课文
中都选了唐代诗人王之涣的诗《登鹳鹊楼 ...
高中
作文 谁是害死
祥林嫂
的凶手
答:
祥林嫂
生活的时代是什么政权,我们可以通过小说的字里行间揣测。从鲁四老爷“说我‘胖了’之后即大骂其新党。但我知道,这并非借题在骂我:因为他所骂的还是康有为”,可以推测祥林嫂生活在清末民初,那时是北洋军阀政权。而“北洋军阀政权”是怎样去迫害祥林嫂的,
课文
中根本就没有谈及,那怎么能说...
如何做到与学生的有效沟通
答:
教师B拿一个人的姓和名作为
课文
的切入点,促使学生更具体地理解了鲁迅笔下
祥林嫂
的命运,进而更好地促使学生的情感接近了作者的情感。语文课堂的有效性之一就是要看课堂中通过师生之间的沟通,最后能否使学生和作者产生情感上的共鸣。看来,师生如何有效地沟通,是有效课堂教学很重要的基础。 课堂教学能否有效沟通的思考 在...
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